芻議如何在高校英語教學中融入傳統文化

楊勝南

【摘要】隨著教育事業的不斷發展，人們對高校英語教學內容的要求越來越高，近年來，將傳統文化融入到高校的英語教學內容中的教學方法受到了人們的廣泛關注。在高校英語教學內容中融入傳統文化，不僅豐富了英語課堂教學的內容，提高高校學生對英語的學習積極性，同時還可以在學習英語知識的過程中了解中國的傳統文化，對弘揚和繼承中國的傳統文化具有重要的作用。

【關鍵詞】高校 英語教學 融合 傳統文化

引言

近年來，在高校的英語教學過程中，大家可以看到英語課本中包含很多西方的風土文化，而有關中國的傳統文化的介紹是少之又少，導致高校學生在傳統文化知識方面的缺失，不利于高校學生的綜合素養的全面健康發展。因此，高校應該重視傳統文化的傳播，將傳統文化融入高效的英語教學中去，提高高校學生的傳統文化素養，讓高校學生在學習英語過程中，提升他們跨文化的人際交往能力。基于這樣的認識，本文通過對在高校英語教學中融入傳統文化的必要性進行深入分析，并提出相應的運用策略。

一、在高校英語教學過程中融入傳統文化的必要性

1.弘揚傳統文化，提升高校學生的綜合素質。高校教學是我國教育事業發展的重要組成部分，在教學過程中擔負著我國傳統文化的傳承和弘揚的重要使命。在高校英語教學過程中融入中國的傳統文化，增加高校學生對中國傳統文化的了解，有利于很好的弘揚和繼承中國的傳統文化，提升高校學生的綜合素質，促進高校學生的全面健康發展。同時，中國傳統文化在英語課堂教學過程中的滲透，可以充分利用英語的教學資源，讓高校學生在學習英語知識的同時，也可以學習中國傳統文化知識。并且通過對中國優秀傳統文化的學習，能夠很好的激發高校學生的民族歸屬感和自豪感，提升高校學生的民族凝聚力。

2.融合中西文化，培養高校學生的跨文化交往能力。當前，在高校英語教學過程中，英語教材內容大多有關于西方的文化，所以，將中國的傳統文化融入高效的英語教學中去，可以將中西文化很好地相互融合，讓高校學生了解中西文化在發展中存在的差異，綜合了解中西文化知識，可以有效的培養高校學生的跨文化交往能力。在高校英語教學過程中融入中國傳統文化，可以讓高校學生在掌握西方文化和英語基礎知識的情況下，融合中國傳統文化，將英語知識更好的運用到中國的文化交往中去，吸取兩種文化的精華，提升高校的文化修養。

二、在高校英語教學過程中融入傳統文化的策略

1.更新英語教學內容，融入中國傳統文化。高校在英語教學過程中，選用英語教學材料時，只注重教材內容中英語知識點的全面性，忽視了對英語教材文化內容的篩選，所以高校英語教學選用的英語教學材料大多都是以西方文化為背景的內容，有關中國傳統文化的內容較少。因此，高校要提高對選擇英語教學材料內容的重視力度，注重對中國傳統文化的融入和滲透，使英語教材中的內容中西文化平衡，讓高校學生在學習英語知識過程中充分借鑒中西文化的語言優勢，提高高校學生的英語水平和漢語水平，有效的培養高校學生的跨文化交往能力。

2.提高高校老師的文化素養，實現英語課堂教學的文化滲透。想要提高高校英語教學中融入傳統文化的效果，不但要選擇合適的英語教學材料，同時，還要提高高校英語老師的傳統文化素養。在當前高校英語教學內容中，關于中國傳統文化的內容較少，英語老師對于中國傳統文化知識的了解和課堂滲透也比較少，浪費了英語課堂教學資源，導致高校在傳承中國傳統文化方面的缺失，高校學生的傳統文化素養低下，影響高校學生綜合素質的提高，不利于高校學生的全面健康發展。所以，高校在英語課堂教學過程中，要注重對中國傳統文化的滲透，有效提升高校學生的文化素養。將傳統文化融入英語課堂教學中去，充分利用英語教學資源對高校學生進行文化滲透。增加高校教師對傳統文化知識的了解，在英語知識教授過程中潛移默化的融入傳統文化，提高高校學生的傳統文化素養。

3.利用多媒體輔助教學，豐富英語課堂的教學模式。隨著信息技術的快速發展，多媒體教學工具在教學中的應用越來越廣泛，它可以有效的提高高校英語課堂的教學效率，同時對高校英語教學過程中融入中國傳統文化也有很大的幫助作用。因此，老師要學會利用多媒體工具輔助英語教學，豐富英語課堂教學模式，將傳統文化充分的融入英語課堂教學中去，提高高校學生的學習興趣，培養高校學生的傳統文化素養。老師在英語教學過程中要合理安排教學時間，適時、適當的運用多媒體進行傳統文化滲透。例如，老師可以在高校學生上課疲勞時，利用多媒體播放一些有關中國傳統文化的英文電影，提高高校學生的英語水平和中國傳統文化知識。

總而言之，高校教學在我國教育事業的發展中擔負著中國傳統文化傳承的重要使命。在高校英語教學過程中融入中國的傳統文化，可以弘揚中國的傳統文化，提高高校學生的綜合素養。同時還可以將中西文化相互融合，提高高校學生的英語水平和漢語水平，培養高校學生的跨文化交往能力。因此，高校要重視在英語教學中融入傳統文化，更新英語教學內容，提升老師的傳統文化素養，更好地在英語教學過程中滲透傳統文化，增加高校學生對傳統文化的理解，提升中華民族的凝聚力。

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