如何提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

鄔敏

【摘 要】在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的有效性越來(lái)越受到教師的重視，在教學(xué)過(guò)程中重要的不是教師所傳授知識(shí)量的多少，而是學(xué)生能真正吸收多少知識(shí)。只有高效教學(xué)才能使學(xué)生在課堂中高效學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文閱讀教學(xué) 有效性 學(xué)習(xí)興趣 交流學(xué)習(xí) 寫作訓(xùn)練

閱讀教學(xué)不只是讓學(xué)生讀一讀，更重要的是讓學(xué)生從閱讀的過(guò)程中獲取知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用到寫作中，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)的有效性一直是教師關(guān)注的問(wèn)題，只有提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，才能讓學(xué)生在課堂上真正地學(xué)到知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)某件事情感興趣，他才能盡全力去做好。學(xué)生只有對(duì)閱讀感興趣，在閱讀時(shí)才能積極思考，從閱讀中汲取更多的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師可以采用以下兩種方法。

第一，教師先讓學(xué)生自由閱讀，就是閱讀自己喜歡的圖書。在自由閱讀中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣去選擇圖書。對(duì)于自己喜歡的書籍，學(xué)生就會(huì)很投入地去閱讀，從而也就很容易養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。隨著接觸的書籍逐漸增多，學(xué)生也會(huì)逐漸感受到閱讀的魅力，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

第二，教師可以在閱讀教學(xué)中給學(xué)生播放一些影視作品。在我們的生活中很多影視作品都來(lái)源于小說(shuō)，但是很多影視作品往往沒(méi)有拍出小說(shuō)中的內(nèi)涵和意境。教師就可以借助影視作品激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，先引導(dǎo)學(xué)生去接觸與影視作品相關(guān)的書籍，然后慢慢地激發(fā)他們的讀書熱情。當(dāng)然，教師所選擇的影視作品一定要和原版小說(shuō)的思想內(nèi)容保持一致，這樣才能讓學(xué)生從閱讀中收獲有用的東西。

二、組織學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

閱讀不僅是讀一讀文字，更重要的是讀懂文字，了解文章中文字的內(nèi)涵，并體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。閱讀的過(guò)程也是讀者和作者交流的過(guò)程，這樣才能達(dá)到更好的閱讀效果。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不敢和教師交流。為了讓學(xué)生的問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決，使每一位學(xué)生都敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，在閱讀教學(xué)的時(shí)候教師可以組織學(xué)生從兩方面展開交流。一方面，學(xué)生之間交流自己閱讀的感悟和收獲；另一方面，學(xué)生之間交流自己喜歡的文章或者書籍。這樣就可以讓學(xué)生接觸到更多的書，增加學(xué)生的閱讀量。例如在學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇課文時(shí)，在學(xué)生閱讀完之后，教師可以組織學(xué)生交流對(duì)這篇文章的看法，這對(duì)于提高學(xué)生的思維能力和閱讀能力是很有幫助的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)生才能從閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟閱讀帶來(lái)的美感，更高效地獲取知識(shí)。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀之所以重要，是因?yàn)殚喿x和很多語(yǔ)文知識(shí)有聯(lián)系，尤其是寫作。組織學(xué)生閱讀的目的，不僅是給學(xué)生更廣闊的知識(shí)天空，也是為寫作打好基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。閱讀一篇文章，文章中的好詞、好句、描寫方法等都能引起學(xué)生的注意，并將這些表現(xiàn)手法用到寫作中去。在閱讀教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生針對(duì)課文進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》這篇文章時(shí)，學(xué)生會(huì)接觸很多景物描寫，這些描寫出自名家之手，描寫得很細(xì)膩，對(duì)學(xué)生的寫作有啟迪和引導(dǎo)作用。這時(shí)就可立即讓學(xué)生仿寫，趁熱打鐵，學(xué)生定能寫出像樣的作品。在寫作訓(xùn)練的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以讓學(xué)生開展寫作比賽，這種比賽教學(xué)形式可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展是很重要的。

閱讀是學(xué)生汲取知識(shí)的有效途徑，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師一定要重視閱讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓閱讀教學(xué)帶給學(xué)生知識(shí)和能力上的提升。

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