怎樣當(dāng)好一名一年級(jí)班主任

魏建忠

摘 要：當(dāng)好一名班主任很難，當(dāng)好一名一年級(jí)班主任更難。一年級(jí)的孩子剛從半日制游戲活動(dòng)為主的幼兒園進(jìn)入小學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，因此，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等沒(méi)養(yǎng)成，對(duì)班風(fēng)班貌毫無(wú)概念。而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，一年級(jí)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，作為班主任，應(yīng)該怎樣把握這一階段整體優(yōu)化班風(fēng)班貌呢？

關(guān)鍵詞：班主任；班風(fēng)班貌；習(xí)慣

一、加強(qiáng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，不穿拖鞋，佩戴紅領(lǐng)巾上學(xué)，每天由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，老師表?yè)P(yáng)，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言上，老師是孩子們的榜樣，每天早上，老師見(jiàn)到學(xué)生，總是微笑著先向?qū)W生打招呼。放學(xué)，老師首先是向?qū)W生說(shuō)“孩子們?cè)僖?jiàn)”，老師的禮貌感染了學(xué)生，學(xué)生自然而然地用禮貌語(yǔ)言回應(yīng)老師，從而使孩子們養(yǎng)成用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。孩子們個(gè)個(gè)懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初我首先進(jìn)行了一周扎實(shí)有效的常規(guī)訓(xùn)練：第一是做好課前準(zhǔn)備，上課鈴聲一響，由班長(zhǎng)組織同學(xué)讀口令。要求做到：快、靜、憶?？欤壕褪强爝M(jìn)課堂，用最快的時(shí)間把本節(jié)課的書本、學(xué)習(xí)用具擺放好；靜：就是安安靜靜地等待老師上課；憶：就是回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課時(shí)，要求學(xué)生身坐直，兩手平放在桌子上，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。學(xué)生疲勞時(shí)，老師用口令提高孩子注意力。如，師：“身坐直。”生：“頭放正。”孩子的精神就會(huì)振奮起來(lái)。平時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課和思品課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。上課發(fā)現(xiàn)某些孩子或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的孩子都能做好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，在數(shù)學(xué)課中，有時(shí)我根據(jù)課堂教學(xué)的情景圖滲透衛(wèi)生教育，如：在學(xué)習(xí)連加法時(shí)，有這樣一幅情景圖：掃地的有6人，擦桌子的有5人，擦窗戶的有3人，一共有多少人？師：你看，圖中的孩子們多講衛(wèi)生，多愛(ài)勞動(dòng)呀！你能說(shuō)說(shuō)他們各有多少人嗎？你能算出做衛(wèi)生的一共有多少人嗎？聽(tīng)老師這么一提問(wèn)，孩子們學(xué)習(xí)熱情被激起，紛紛舉起小手很快地解決了問(wèn)題。師：孩子們，在我們做值日時(shí)也應(yīng)該向他們那樣分工合作，認(rèn)真細(xì)致，這樣就能把我們的“小家”打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊，你愿意嗎？孩子們的聲音是肯定、洪亮的！班主任就在這種輕松愉快的氛圍中教育了孩子要養(yǎng)成認(rèn)真打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。為了做好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生管理工作，我在墻上張貼了一張個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比表，每周不定時(shí)讓班長(zhǎng)檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生做得好的，先是班長(zhǎng)表?yè)P(yáng)并在個(gè)人衛(wèi)生表上打上等級(jí)。老師再做總結(jié)性表?yè)P(yáng)，孩子們聽(tīng)了真是樂(lè)在心里，喜在臉上，一次比一次做得好。在做好個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)，我還教育學(xué)生保持好室內(nèi)室外的環(huán)境，教育孩子：班級(jí)是我們的“小家”，學(xué)校是我們的“大家”。讓孩子們時(shí)時(shí)保持座位干干凈凈，首先是自己隨時(shí)檢查，然后是同桌提醒，再是班長(zhǎng)“批評(píng)”提醒。班隊(duì)課上，老師宣布：凡是在室外見(jiàn)到垃圾就隨手撿起來(lái)的孩子，就在評(píng)比欄上加兩顆“星星”。孩子們?cè)诠膭?lì)中養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛(ài)“家園”、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、做好學(xué)生的安全教育工作

人的生命只有一次，所以，要珍愛(ài)生命。而在教育工作中，安全是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我常常給孩子們講一些生活中因擁擠發(fā)生安全事故的小故事，有時(shí)還把視頻播放給孩子們觀看，讓學(xué)生從中受到教育。利用班隊(duì)課開(kāi)展安全主題活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)了小故事之后，上講臺(tái)表演，使學(xué)生把故事情節(jié)銘記在心，更深刻地受到教育，達(dá)到事半功倍的效果。

三、開(kāi)展多種形式、豐富多彩的活動(dòng)

愛(ài)游戲、愛(ài)表現(xiàn)是一年級(jí)孩子的天性。我常常利用活動(dòng)課，把孩子帶到大操場(chǎng)開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。如：“找朋友”的音樂(lè)游戲，增進(jìn)同學(xué)間的感情。“接力賽”的體育游戲，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感?！鞍魏印钡挠螒?，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力等。開(kāi)展這些活動(dòng)增進(jìn)了老師和同學(xué)間的感情，也為學(xué)校舉行的各種比賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

從實(shí)踐中，我深深感受到一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力、吸引力，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，一定會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的環(huán)境氛圍。作為班主任的我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為自己的“小家”爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且他們的能力也可以得到最好的發(fā)展，從而促進(jìn)班級(jí)風(fēng)貌的整體發(fā)展，班主任的工作才會(huì)感覺(jué)繁而不累！

參考文獻(xiàn)：

王會(huì)敏.小學(xué)一年級(jí)班主任的管理藝術(shù)[J].新課程研究：下旬刊，2010（6）.