語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的問(wèn)題及策略

張曉鷗

【摘要】創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)的教育。它高度重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它努力塑造智商與情商和諧共融的理想化人格，強(qiáng)調(diào)人格的獨(dú)立發(fā)展，是一種健全的人格教育。小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。本文通過(guò)分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為核心的教學(xué)宗旨，以培養(yǎng)具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神的人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新教育；問(wèn)題；策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

二十一世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。現(xiàn)代社會(huì)呼喚具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就顯得格外重要。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的重要意義

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育對(duì)于學(xué)生而言具有重要的價(jià)值和意義。主要體現(xiàn)在：首先，創(chuàng)新教育是“以人為本”的教育，體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的主體地位，改變了以往教學(xué)過(guò)程中教師講，學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí)，將語(yǔ)文教學(xué)課堂變成教師與學(xué)生共同探索和進(jìn)步的課堂，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。其次，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育是新課改的要求，更是國(guó)家全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。對(duì)于學(xué)生而言，具有優(yōu)秀的創(chuàng)新素質(zhì)才能面對(duì)未來(lái)不確定性的競(jìng)爭(zhēng)；最后，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格具有重要意義，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不斷提升智商和情商，通過(guò)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)，學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且還能在創(chuàng)新過(guò)程中不斷完善自己。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育存在的主要問(wèn)題

（一）創(chuàng)新觀念落后，指導(dǎo)方向有誤

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新教育過(guò)程中，一些教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新觀念比較落后，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育指導(dǎo)方向不正確。部分教師認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而忽略對(duì)學(xué)生好奇心的呵護(hù)、想象力的培養(yǎng)、求新求異思維的贊賞以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新火花稍縱即逝。如果教師能更積極地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的養(yǎng)成，能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生才會(huì)有克服困難勇氣和解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)中更具探索和研究的精神，從而使學(xué)生在創(chuàng)新這條道路上有更多收獲。

（二）創(chuàng)新教育方法陳舊

受落后教學(xué)觀念的支配，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得陳舊：教師關(guān)注自身的教法，忽視學(xué)生的學(xué)法；注重“填鴨式”教學(xué)，忽視啟發(fā)學(xué)生思維；注重由老師向?qū)W生單向傳遞教學(xué)信息，缺少師生、生生之間的多方互動(dòng)； 教學(xué)方法單一，缺乏教學(xué)方法的綜合運(yùn)用；重視課堂教學(xué)，輕視課外實(shí)踐；重說(shuō)教，輕學(xué)生體驗(yàn)。這些陳舊的教學(xué)方法影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更無(wú)從談起。

三、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新教育應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略

（一）樹立正確創(chuàng)新觀念，調(diào)整指導(dǎo)方向

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)努力提升個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確先進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。堅(jiān)決杜絕壓制思想，扼殺創(chuàng)新的行為。教師在教學(xué)過(guò)程中需要多鼓勵(lì)學(xué)生，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在健全人格的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，幫助學(xué)生能夠大膽探索，在學(xué)好語(yǔ)文的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（二）調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，那么我們的全部計(jì)劃、探索都會(huì)落空。”教師在教學(xué)中應(yīng)該珍惜和保護(hù)孩子的好奇心、求知欲。不斷激發(fā)他們的探索的興趣，肯定和鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，像愛(ài)護(hù)幼苗一樣呵護(hù)和培植他們的創(chuàng)新意識(shí)。

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境。學(xué)生只有在輕松愉快、和諧寬容的氛圍中，在高度自由的環(huán)境中，才會(huì)充分投入、積極思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新教學(xué)中，運(yùn)用“同中求異”法，可激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)中，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散的眼光，多方位的審視文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、題材、立意，讓學(xué)生自己感受體味，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在課堂中進(jìn)行多元化思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同一問(wèn)題各抒己見(jiàn)。“學(xué)起于思，思源于疑”。疑是打開知識(shí)大門的鑰匙。有了疑，就有了求知欲。因此，教學(xué)中只有讓學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的思考、探索，才有可能引領(lǐng)他們發(fā)掘知識(shí)的寶藏。學(xué)生的質(zhì)疑設(shè)問(wèn)是學(xué)生積極主動(dòng)思考的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，始于積極思維，始于質(zhì)疑設(shè)問(wèn)。

（三）開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，主動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)是密不可分的，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，會(huì)給學(xué)生提供更多的討論、交流機(jī)會(huì)，在互動(dòng)、互助、溝通的過(guò)程中，有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的火花。實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的補(bǔ)充和延伸。在活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉他們敢想、敢做、敢說(shuō)的創(chuàng)新精神。只有學(xué)生積極地多方面地探索，創(chuàng)新方能逐漸成為他自身品質(zhì)的一部分。對(duì)于學(xué)生而言，枯燥的語(yǔ)言遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)際的生活精彩。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生的未來(lái)具有重要作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行創(chuàng)新教育，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，意義重大。讓我們且行且思，不斷探索。

參考文獻(xiàn)

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