對社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的思考

苗麗麗 滕建華

摘 要：社會主義核心價值觀作為我國社會的主導價值觀，引導著整個社會正確的主流價值取向，黨和政府呼吁全社會要積極培育和踐行之。大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，要對其進行正確的價值觀教育。將社會主義核心價值觀融入思想政治教育有其必然性。在融入過程中要采取措施，如，充分利用網絡方式進行宣傳教育、加強教室隊伍建設等，才能使大學生更好地認識、理解、認同，進而踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治教育；培育與踐行

一、相關概念界定

（一）社會主義核心價值觀的內涵

“十八大”將社會主義核心價值觀概括為二十四個字：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。第一個是國家層面，是我國社會主義現代化國家的建設目標，對其他層次的價值理念具有統領作用；第二個是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念；第三個是個人層面，是公民基本道德規范，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。

（二）大學生思想政治教育的內涵

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，形成要求一致的或社會需要的思想的實踐活動。[1]大學生思想政治教育是指針對高校中的大學生所進行的思想政治教育。它是高校通過一定的教育實踐活動，使大學生形成符合特定社會、時代和人類自身發展要求的思想政治觀點的教育活動。[2]

社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育的主要內容，能引導并能推動大學生思想政治教育創新工作開展；而大學生思想政治教育是進行社會主義核心價值觀教育的最重要的、最適合的途徑和載體，二者是相互影響、相互促進的關系。

二、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的必要性

（一）是培養合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人的必然要求

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是推動中國社會發展進步的重要力量，他們的價值選擇極大地關系著國家的命運。然而，大學生是一個不太成熟的群體，他們對是非正誤價值的判斷力不夠強，在思維觀念日趨活躍的時期，會處于價值觀念混亂、道德迷失之中。因此，將價值觀融入到大學生思想政治教育是必然要求。通過社會主義核心價值觀的教育，使他們擺脫價值觀方面的困惑，使他們能夠識別和抵制各種錯誤思潮；使他們將核心價值觀理念內化于心、外化于行，自覺為建設社會事業貢獻力量。

（二）是大學生思想政治教育創新工作有效開展的必然要求

加強和改進大學生思想政治教育，把大學生培養成中國特色社會主義事業所需要的合格人才，是新階段大學生思想政治教育面臨的重大課題。大學生思政課的教學要適應時代的新要求，必須探索出新方法。社會主義價值觀豐富了思想政治理論課的內容，使大學生能認識、理解、認同社會主義核心價值觀的內涵；同時，大學生思想政治教育課需要不斷創新教育模式，使社會主義核心價值觀入其心入其腦，使主導價值觀占領高校意識形態領域的主導地位，這也使思政理論課具備了時代感和實效性，并凸顯了重要性。

（三）是大學生自我實現的現實所需

堅持用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育，既是社會發展對人才全面發展的客觀要求，同時也是大學生自身健康成長、成才，自我實現的需要。只有使大學生自身的價值觀符合社會需要、符合時代發展趨勢的價值標準，才能更好地實現自身的價值。將社會主義核心價值觀融入思想政治教育，可以在國家觀、集體觀、利益觀等多個方面為大學生價值觀教育提供導向作用，使大學生有社會主義信念、信仰與理想，更好地為社會所用。

三、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的路徑選擇

（一）將思想政治理論課的課堂作為宣傳社會主義核心價值觀的主渠道

思想政治理論課教學是大學生思想政治教育的主渠道，在社會主義核心價值觀教育中也擔負著其他學科不可替代的作用。抓住課堂教育這一主渠道，對大學生進行社會主義核心價值觀教育要適應大學生價值觀認知、接受和形成的特點，開展馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等方面的教育，引導學生學會運用馬克思主義的立場和觀點分析現實社會生活中現象，鑒別各種社會思潮；把社會主義核心價值觀教育滲透到教學的全過程，引導大學生堅定社會主義共同的理想信念，增強對改革開放和現代化建設的信心。

（二）采取有效形式占領網絡宣傳陣地

要充分利用網絡這個平臺，采用有效的網絡方式，對學生進行思想政治教育。如，給大學生提供可在網上查閱馬列知識的場所；開通網上視頻，免費播放愛國主義系列影片[3]；建立專門的價值觀教育網站，設置一些更富趣味性的板塊，把學生的興趣引到學習核心價值觀的軌道上來；同時對大學生的網絡行為進行有效的監督和管理，及時過濾并刪除網上的垃圾信息，凈化網絡環境；利用微博、微信等形式開展溝通交流，深入學生的內心世界了解其思想和心理變化，及時解決學生在生活、情感、價值觀等方面的困惑，幫助大學生進行自我教育，提高大學生思想政治教育的實效性。

（三）積極開展社會實踐活動

開展豐富多彩的社會實踐活動，使大學生真正把握社會主義核心價值觀的內涵。要積極組織大學生參加社會調查、志愿服務等社會實踐活動，如，參加“三下鄉”、“幫困扶貧”等活動踐行愛國主義精神，培養大學生自強自立、團結奮斗的道德品質[4]。使大學生在了解社會、關注民生中深化對社會主義核心價值觀的認同感，真正將社會主義核心價值觀內化于心，并自覺踐行。通過社會實踐活動使大學生更好地掌握馬克思主義理論，增強社會主義共同理想的認同感，樹立社會責任意識、集體主義觀念，做到社會實踐與理論相結合，達到深刻體會社會主義核心價值觀精神的效果。

（四）加強教師隊伍建設

要加強思想政治教育教師隊伍建設，充分發揮其示范育人的功能。加強大學生社會主義核心價值觀的教育，需要教師以自身良好的行為示范引領學生。一方面，要求教師不斷提高理論知識水平，使教師成為弘揚社會主義核心價值觀的模范。教師只有通過獨特的學術魅力，才能啟迪學生的思想，激發學生對核心價值觀產生認知需求；[5]另一方面開展相關活動，加強思想政治教育教師與其他教師之間的交流合作，使得其他教師認同、踐行社會主義核心價值觀，營造全員教書育人的良好氛圍，增強思想政治教育的實效性。

[參考文獻]

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007：8.

[2]陳志軍著.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程研究[M].北京：光明日報出版社，2009：23.

[3] [4]謝霄男，喬丹丹，苗國厚.社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育途徑[J]. 學習月刊，2014（18）：5.

[5]徐成芳，趙穎. 社會主義核心價值觀對大學生思想政治教育的啟示[J].高校輔導員學刊，2013（2）：5.

（作者單位：東北農業大學 馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150030）