啟發式教學理念在中專數學教學中的運用

陸金菊

【摘要】近年來，我國逐步開展有關素質教育的改革，希望改變以往傳統的教學方式，激發學生的學習興趣，確立學生在學習生活中的主體地位，堅持在課堂上跟隨教師的指導腳步進行主動的探索活動.因此，通過廣泛的研究國內外成功的教育案例，我國不斷的將啟發式教學理念在中專數學教學中進行實踐.本文通過對啟發式教學理念在中專數學教學中的運用進行分析，提出中專數學教學啟發式教學的內涵和特點，根據具體的教學情況制定不同的教學計劃，提高學生的學習效率，增強學生的學習興趣.

【關鍵詞】啟發式教學理念；中專數學；數學教學

近年來，隨著大學的擴招，中專的教學模式也不斷擴大.但是從目前的形勢來看，我國的中專數學教學中存在著眾多的問題，只是中專教育遇到很多困難.數學作為一門抽象性學科，中專學生在學習數學知識的過程中有很多困惑.由于學生的基礎知識薄弱，在學習的過程中無法對數學科目投入足夠的重視度，學習的目的并不明確，缺乏學習數學知識的動力，學習興趣提不上來.因此，本文通過從不同的角度進行分析，提高學生的學習積極性，實現中專數學的教學目的.

一、啟發式教學理念的概述

1.啟發式教學理念的發展現狀

現如今的中專教育畢業后進行就業的雙選活動，學生更加關注對就業技能的學習，而忽視了對數學知識的探索.學生缺乏最基本的嚴謹的學習態度，對學習數學知識無法提起興趣，在數學學習的過程中沒有創新的思維方式.自古以來的著名學者都對啟發式的教學理念進行過深刻的研究，建國以來，我國的教育行業針對啟發式的教學理念進行了不斷的突破性研究.啟發式教學理念指導教師在教學過程中對學生起到積極主動的引導作用，引導學生自主的探索問題、掌握知識，面對問題愿意自主的探索，進行科學的分析.在目前的中專數學教學中，往往是通過教師的一味教授，對課本知識照本宣科，學生在課堂上對知識的學習提不起興趣，在課后也沒有計劃的去進行復習和鞏固，在考試前進行突擊工科考試難關，卻無法真正對數學知識進行掌握.

2.啟發式教學理念的相關研究

啟發式的教學理念是基于人本主義建立起來的，指導學生進行有意義的探索，對學習生活進行合理的探索.啟發就是在教師的指點下對所學到的知識有所領悟，教師在教學過程中，通過不斷的啟發，引導學生自己帶給自己啟發式的學習.在對中專數學的學習過程中，教師要積極分析授課對象的數學基礎知識水平，對學生的經驗和思維水平進行嚴格的分析，引導學生在已有的知識體系中對新的數學知識進行消化，學生不斷的學會思考問題，鍛煉學生的動手動腦能力，明確學生是學習的主體，學生不能消極被動的接受知識，而需要積極主動的獲得知識.

二、啟發式教學理念在中專數學教學中的應用

1.在中專數學教學中實施啟發式教學方式

隨著現代科技的不斷更新，教學的方法和手段不斷的更新，教師在課堂上不斷的加入多媒體的使用，積極主動的將課堂打造的更加生動活潑.啟發教學方式最大的特點就是，講師以學生為中心，利用教師的授課對知識進行串講，促使學生進行學習能力的鍛煉，積極啟發學生進行創新的思維改革.在以往的教學過程中，教師不考慮學生的接受能力，在課堂上無論學生是否能夠接受，知識一味的進行講解，在課前進行備課時也沒有針對性.

啟發式教學并不是對學生一味的進行提問，如果教師進行過多的提問，反而會使學生產生反感，就會導致學生對教師提出的問題不主動思考，抱著應付的心態.學生如果總是順著教師的思路進行思考，就會對教師形成依賴，無法自主的探索知識.在具體的教學課堂上，要避免教師對多媒體教學方式的過分依賴，例如過多的依賴幻燈片展示就會使教師對知識的推理產生惰性，而數學又是一門需要不斷推理驗證的科目.在一定程度上，課堂上對黑板的合理利用可以更大限度的增強數學知識展示的直觀性.

2.進一步加深啟發式教學里面在中專數學教學中的運用

中專學校中錄取的學生大多都是初中學校中成績比較差的學生，有絕大多數的學生對數學知識的掌握不是很牢固，因此，中專學生對數學的學習更加困難.教師如果沒有合理地進行引導，就無法彌補學生自身知識的缺陷，嚴重影響學生對學習數學的積極性和興趣.在數學的教學課堂上，如果學生跟不上教師的授課節奏，就會產生自尊心的挫敗感，當教師檢查學生掌握的程度時，學生不能準確的進行知識的理解，就會逐步喪失學習數學的興趣.在中專數學教學的過程中，教師要重視培養學生的學習興趣.興趣是學習的根本動力，濃厚的興趣可以幫助學生掌握陌生的知識，在自己的內心構建知識的體系和框架.教師在授課過程中，要注意將數學知識與現實生活進行聯系，指導學生將學到的知識應用到生活中去.

三、總 結

從根本上來說，教師要加強啟發式教學理念在教學中的應用，靈活的進行備課，根據學生的具體情況進行具體的備課安排.一方面，教師要不斷的培養自身的教學素養，提高專業知識，一方面也要積極培養學生的學習主動性.只有堅持將啟發式教學理念應用到中專數學教學中，才能從根本上促進學生提高學習效率.

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