淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李海燕

【摘要】“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 民主 課堂氛圍

一直以來(lái)，小學(xué)生們認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥、乏味，原因是數(shù)學(xué)具有較高的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。單調(diào)的計(jì)算又容易出錯(cuò)，故此，大多數(shù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不是很高。怎樣才能激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)呢？許多教師在很多方面作了有益探索。下面，我就小學(xué)數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)淺談幾點(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時(shí)，組織60秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問(wèn)題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺(jué)中學(xué)到不少有用的知識(shí)，并受到正確的數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的運(yùn)用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，盡量聯(lián)系實(shí)際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，課前先讓學(xué)生和家長(zhǎng)到超市購(gòu)物，感性認(rèn)識(shí)購(gòu)物需要人民幣，并記住所買物品的價(jià)錢。上課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何購(gòu)物的，為學(xué)習(xí)人民幣作好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)買不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢，算錢，找錢的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能，從中體會(huì)生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、目的性教育中持趣

正確的學(xué)習(xí)目的往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，保持濃厚的興趣需要對(duì)學(xué)習(xí)意義有清楚的認(rèn)識(shí)。就數(shù)學(xué)而言，一方面，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具和基礎(chǔ)，另一方面又是今后參加祖國(guó)四化建設(shè)所必須的知識(shí)，體現(xiàn)著“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具”，反映了“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)”。作為教師需要引導(dǎo)他們：“無(wú)論將來(lái)干什么，要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，都要有淵博的知識(shí)；只有從小學(xué)開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，付出不懈的努力，愿望才能成為現(xiàn)實(shí)”，從而幫助學(xué)習(xí)從小樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的志向，使美好的愿望成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。并告訴他們：“當(dāng)醫(yī)生就要懂得藥性和劑量搭配”，“當(dāng)建筑師就要會(huì)計(jì)算面積及用材多少”，“當(dāng)企業(yè)家要懂得計(jì)算成本和利潤(rùn)”……即使在日常生活中，也處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，買東西算錢需要數(shù)學(xué)，做衣服量尺寸需要數(shù)學(xué)。學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的作用和學(xué)習(xí)它的意義后，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，從而保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，維持學(xué)習(xí)興趣

“興趣不是學(xué)習(xí)的先決條件，而是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，是良好的教學(xué)的必然產(chǎn)物。它來(lái)之于取得成就的滿足。”實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)上的成功，能夠滿足學(xué)生成就動(dòng)機(jī)中的自我提高的需要，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的新的內(nèi)驅(qū)力，給新知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)興趣和動(dòng)力，從而提高對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。這種動(dòng)力將促使學(xué)生不畏勞苦，不斷向新目標(biāo)前進(jìn)。因此，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、探索，體驗(yàn)成功，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差別，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。讓學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)獲得成功，人人都體驗(yàn)到不同層次的滿足感和成就感。在面向全體學(xué)生的前提下，兼顧優(yōu)生和學(xué)困生。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的肯定，是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生都有自尊心，教師要懂得尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)注、關(guān)心，對(duì)他們寄予希望和期待，學(xué)習(xí)上對(duì)他們要“多鼓勵(lì)，樹(shù)信心，低起點(diǎn)、教方法，快反饋、速評(píng)價(jià)”，更多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，善于發(fā)現(xiàn)他們思維成果的合理部分，并及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，給他們?cè)倥Φ臋C(jī)會(huì)和信心，使他們經(jīng)過(guò)努力到達(dá)“終點(diǎn)”。

五、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

提高學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師的激發(fā)，教師仍占據(jù)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，學(xué)生只會(huì)成為聽(tīng)話的“羔羊”。教師要使自己變成學(xué)生的“參謀”：為學(xué)生突破難點(diǎn)提供參考信息；要成為一個(gè)詢問(wèn)者：故作不知，問(wèn)原因，找漏洞；要成為一個(gè)仲裁者和鑒賞者：為學(xué)生的“撥亂反正”進(jìn)行品賞。這樣，才能有意識(shí)地把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對(duì)待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心，詢問(wèn)其學(xué)習(xí)、生活情況，拉近師生間的心理距離。最后，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不過(guò)分批評(píng)指責(zé)而是給他們改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺(jué)地投入到積極學(xué)習(xí)之中總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，只要我們教育工作者善于積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，長(zhǎng)期有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，定能喚起孩子們的興趣、愛(ài)好，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)非常有趣的世界，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種需要。

把“趣”引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，適合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，讓小學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，陶冶情操，必將培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有趣的事。這一定會(huì)為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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