小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用研究

董黎明

摘 要：小組合作學習這種學習模式能夠統(tǒng)一于教師的教學，不但能夠順利地實施教學，而且可以實現(xiàn)學生之間的交互性聯(lián)系，方便學生之間的交流和溝通，以及加強師生互動。小組合作學習的特點是互動性強、交流信息迅速、表現(xiàn)力豐富，因而能夠大大地提高教學的有效性。為此，闡述了小學數(shù)學教學中應用小組合作學習的策略。

關鍵詞：小學數(shù)學；小組合作；策略；有效性

小組合作在小學數(shù)學教學中的應用，能夠創(chuàng)設豐富的教學情境。如此一來，一是能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從而有利于學生思維能力的培養(yǎng)；二是能夠使教師的教學為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習為主，進而優(yōu)化教學過程和實現(xiàn)理想的教學效果。下面，筆者對小學數(shù)學教學中如何有效地應用小組合作學習進行了簡要的分析。

一、應用小組合作學習有效地培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。多年來，教師都在想方設法地調(diào)動學生的學習興趣。在教學課堂上應用小組合作學習模式，可以給教學課堂創(chuàng)設一系列的教學情境，激發(fā)學生的情感活動，讓學生的學習變得更加積極和主動。作為一名小學數(shù)學教師，需要以數(shù)學課程作為視角有效地應用小組合作學習模式服務于教學實踐活動，從而使數(shù)學知識變得生活化和趣味性。例如，教師在講解軸對稱知識的時候，能夠通過小組合作學習模式進行教學。可以讓學生走到戶外，分小組觀察實際生活當中的事物，且進行記錄。這樣，學生能夠觀察到各種各樣的事物，而教師提取跟軸對稱有關的事物。像是有的學習小組觀察到天空中飛過的一架風機，留下了一條漂亮的弧線；有的學習小組觀察到一只蝴蝶在花叢中飛舞；有的學習小組觀察到各式各樣的風箏搖曳在天空中；還有的學習小組觀察到隨著風的吹拂，紛紛地掉落下來的落葉。這樣，教師首先啟發(fā)學生觀察實際生活中的事物，再引申出軸對稱的概念，從而激發(fā)學生的學習興趣。當教師說學生觀察到的這些事物是軸對稱圖形的時候，學生非常開心，感受到集體力量的強大，也明確了數(shù)學知識與實際生活之間的聯(lián)系性，并且使單調(diào)、枯燥的教學知識變得富有趣味性。

二、應用小組合作有效地激發(fā)學生的自主學習和合作探究能力

小組合作學習的特點是有著較強的互動性，可以給師生、生生提供交互的平臺。事實表明，小組合作跟小學數(shù)學的有效統(tǒng)一，能夠激發(fā)學生參與學習的積極性和主動性。例如，教師在指導學生認知角的時候，先是讓學生準備五角星、鐘面、紅領巾、三角尺等一些實物，再劃分學生為若干學習小組，然后要求各個小組的學生找一找這一系列的圖形上是不是存在角，并且指出角在哪兒。一部分學生在實際生活中碰到過角，因此可以迅速地找到。教師緊接著啟發(fā)學生：“我們可以在這一系列的圖形上找到角，你可以畫下這些角嗎？”由于角的圖形較為抽象，因此，教師能夠讓動手能力強的學生首先畫出角，再要求其帶動本小組的其他同學畫出角，讓學生更加形象和直觀地理解角。這樣教學跟學生認知規(guī)律和認知特點相適應，更加可以引導學生科學地把握數(shù)學概念知識，從而有利于學生從形象思維過渡到抽象思維。

三、應用小組合作有效地化解教學的難點與重點知識

在小學數(shù)學教學中，教師能夠結(jié)合教學的任務與教學目標有目的性與針對性地應用小組合作學習模式。對小學生而言，他們?nèi)鄙侔l(fā)達的抽象思維能力，為此，針對一些難以理解的抽象知識和問題，教師可以應用小組合作學習模式進行數(shù)學教學，從而化解教學的難點知識，便于學生的學習和掌握。例如，教師在指導學生學習三角形面積知識的時候，借助小組合作學習模式進行。教師首先讓各個小組畫出兩個三角形，然后啟發(fā)學生通過掌握的平行四邊形或者是長方形的面積計算方法推導三角形的計算公式。這樣，學生在旋轉(zhuǎn)和平移兩個三角形之后，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成為一個平行四邊形或者是長方形，從而活躍了課堂教學氣氛，也有利于學生之間接下來的想象與探討。在教師的指導和學生之間的交流、討論中，學生不難推導出計算三角形面積的公式，從而能夠順利地完成教學任務與實現(xiàn)教學目標。由此可見，小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用，有效地聯(lián)系了各個學生，從而創(chuàng)設了一種生成知識的教學情境，讓學生較為輕松地探究事物間的聯(lián)系與區(qū)別，從而能夠輕松地化解教學的難點與重點知識。

總而言之，基于新課改教學理念的影響之下，教師也日益注重應用小組合作學習模式進行教學，小學數(shù)學教學中小組合作學習的應用，沖破了傳統(tǒng)教學理念與教學模式的束縛，從而拓展了學生的視野與知識面，調(diào)動了學生的學習興趣，提高了學生的數(shù)學學習能力。因此，教師應當不斷地學習和探究，從而在小學數(shù)學教學中更加有效地指導學生進行小組合作學習。

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