小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀有效指導(dǎo)初探

鄭燕

摘 要：針對(duì)小學(xué)生課外閱讀興趣不濃、數(shù)量偏少、閱讀習(xí)慣不佳、能力有待提高等閱讀現(xiàn)狀，精心營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，多彩活動(dòng)促閱讀，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀有效性可持續(xù)發(fā)展，讓閱讀課外書(shū)成為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；多彩活動(dòng)；閱讀指導(dǎo)

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，也是精神成長(zhǎng)、文化傳承的重要手段，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)使他們終身受益。如何有效地開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，讓閱讀進(jìn)入孩子們的精神世界，在孩子心中播下幸福的種子，讓童心永恒呢？有效指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，是當(dāng)務(wù)之急。

一、精心營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校傾力打造“讀詩(shī)讀書(shū)讀古今，讀人讀己讀天地”文化書(shū)雕，每天伴隨著朝陽(yáng)，歡迎著學(xué)校的每一位師生走進(jìn)校園；學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了大量書(shū)籍；班級(jí)圖書(shū)漂流及時(shí)更新讀書(shū)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)好書(shū)共享；每個(gè)班開(kāi)設(shè)書(shū)香滿園讀書(shū)園地，及時(shí)展示學(xué)生的美文、好書(shū)薦讀、讀書(shū)卡、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等資料；同時(shí)，二樓書(shū)香大廳和學(xué)生閱覽室也全天開(kāi)放，大量的圖書(shū)資源供師生們?cè)谡n余時(shí)間充分閱讀；開(kāi)展班級(jí)內(nèi)“圖書(shū)漂流”，交換閱讀家中的好書(shū)，動(dòng)員學(xué)生將自己的書(shū)捐給班級(jí)，從而為每位師生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

二、多彩活動(dòng)促閱讀

1.全面推進(jìn)閱讀考級(jí)，提高學(xué)生閱讀興趣

為促使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)、持之以恒地進(jìn)行有效閱讀，學(xué)校制定了《閱讀考級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案》。《閱讀考級(jí)方案》由“經(jīng)典誦讀”和“課外閱讀”兩部分組成，學(xué)校根據(jù)《閱讀考級(jí)方案》，為學(xué)生制作了“辛勤的蜜蜂”讀書(shū)情況記載卡，學(xué)生考級(jí)后，教師將獲得的等級(jí)記錄在卡上，學(xué)生每讀完一本書(shū)后，將所讀書(shū)目名稱(chēng)填在讀書(shū)卡上，并由家長(zhǎng)簽字參與，“辛勤的小蜜蜂”讀書(shū)情況記載卡系統(tǒng)地記載了學(xué)生的讀書(shū)內(nèi)容、閱讀等級(jí)、閱讀書(shū)目等情況。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次閱讀考級(jí)測(cè)試，測(cè)試采用古詩(shī)“口頭抽測(cè)”、閱讀“書(shū)面考試、人人參與”的形式對(duì)學(xué)生的背誦、閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生讀書(shū)成效。

2.好書(shū)交換促交流

每學(xué)期，學(xué)校會(huì)組織全校師生進(jìn)行“好書(shū)交換活動(dòng)”。校園里，孩子們手拿寫(xiě)有自己讀書(shū)感言的好書(shū)與同年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交換，活動(dòng)中校園成為書(shū)籍的天堂。“好書(shū)交換讀”活動(dòng)為全校廣大學(xué)生提供了一個(gè)“便捷獲取好書(shū)、共享閱讀快樂(lè)”的渠道，既使每個(gè)家庭節(jié)省了開(kāi)支，又能使孩子們真正感受到“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)其中”的閱讀喜悅。

3.閱讀競(jìng)賽促發(fā)展

學(xué)校引導(dǎo)全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的自主讀書(shū)習(xí)慣，落實(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)班級(jí)、字正品端活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“三讀一誦”。為了使學(xué)生提高閱讀的興趣，豐富知識(shí)，陶冶情操，分享讀書(shū)的快樂(lè)，學(xué)校定期開(kāi)展豐富多彩的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”征文比賽、“我讀書(shū)、我快樂(lè)”演講比賽、每學(xué)期年級(jí)組課外閱讀匯報(bào)、“國(guó)學(xué)誦讀”塑品德、“好書(shū)推介會(huì)”倡導(dǎo)與好書(shū)為伴，“讀書(shū)沙龍”交流分享讀書(shū)心得；“美文誦讀、詩(shī)歌朗誦”激發(fā)師生愛(ài)國(guó)主義情感；“課本劇”表演彰顯讀書(shū)心得。豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們好讀書(shū)，讓讀書(shū)走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)、生活；讓孩子們展示了自己的讀書(shū)成果。

4.假期讀書(shū)勤積累

每個(gè)假期，全體師生都有計(jì)劃、有目的地在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。每個(gè)學(xué)生建立一本“假期讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行“優(yōu)秀讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”的評(píng)比展示。開(kāi)學(xué)后各班舉行讀書(shū)交流會(huì)，交流所讀書(shū)的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡的“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書(shū)、對(duì)句、對(duì)名言、格言、警句的理解與感想，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校以假期讀書(shū)活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面，設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

5.讀書(shū)節(jié)中展風(fēng)采

學(xué)校在每年4月23日開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)。迄今為止，學(xué)校已成功開(kāi)展五屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。每年伴隨著無(wú)限美好春光，為期兩周的讀書(shū)節(jié)如火如荼地展開(kāi)。各個(gè)年級(jí)的“小書(shū)謎”“誦讀明星”“背誦明星”紛紛登臺(tái)亮相；各有千秋的讀書(shū)報(bào)、讀書(shū)場(chǎng)景圖片、讀書(shū)成果冊(cè)、書(shū)香家庭資料異彩紛呈，多姿多彩地展示了孩子們的書(shū)情書(shū)趣，童真童趣。一次次讀書(shū)節(jié)盛典把學(xué)校的“德潤(rùn)書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)推向了高潮。讀書(shū)節(jié)有精彩讀書(shū)節(jié)目展示、有各類(lèi)讀書(shū)成果展、有原創(chuàng)書(shū)簽展、有夢(mèng)想卡展示、有好書(shū)漂流、有書(shū)香滿園班隊(duì)會(huì)、有百人書(shū)畫(huà)大賽……校園處處溢滿書(shū)香。學(xué)校在每年讀書(shū)節(jié)上表彰“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”和“書(shū)香班級(jí)”。

經(jīng)過(guò)兩年閱讀實(shí)踐，學(xué)生在充滿書(shū)香的氛圍中著實(shí)有了令人驚喜的變化，喜歡課外閱讀的人數(shù)明顯增多。可以說(shuō)，現(xiàn)在課外閱讀已成為學(xué)校大部分學(xué)生的自覺(jué)行為。

戲劇大師莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”為了使學(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀，為讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們會(huì)繼續(xù)在閱讀指導(dǎo)的道路上一路耕耘，一路享受書(shū)香。

參考文獻(xiàn)：

萬(wàn)國(guó)琴.小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略研究[D].華東師范大學(xué)，2006.