中考英語聽說考試備考策略

李葉

摘 要：廣州市從2016年起，將初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（以下簡稱“中考”）英語口語考試和聽力考試合并，實(shí)行英語聽說考試。中考英語考試的改革引起了廣大一線教師的重視和密切關(guān)注。結(jié)合中考英語教學(xué)的實(shí)際，就聽說的有效教學(xué)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中考英語；備考策略；有效教學(xué)

一、問題的提出

此次改革的重點(diǎn)在于原本的口語考試和聽力考試進(jìn)行了合并，二者的總分值也從原來的45分下調(diào)到了40分。

新“聽說考試”共三大題，包括模仿朗讀、信息獲取、信息轉(zhuǎn)述及詢問，考試時(shí)間長約20分鐘。而此前，聽力和口語分開考試，分值分別為35分和15分，口語考試也一般在中考前一個月左右提前考試，分為朗讀、情景應(yīng)答、簡短說話三道大題。

更重要的是，“聽說考試”提前在“紙筆考試”之前，采用計(jì)算機(jī)輔助考試（“人機(jī)對話”）方式進(jìn)行。“聽說考試”初步定于2016年5月進(jìn)行。

盡管“聽說”部分分值下調(diào)，但是整體難度在上升。分析指出，聽說合考的新題型要求考生不僅具備良好的聽力理解能力，在提取聽力信息的同時(shí)，還要能夠組織語言回答問題，“對考生的綜合運(yùn)用能力要求大大提高”。

二、探索聽說考試的備考策略

1.模仿朗讀（共8分）

模仿朗讀：聽者根據(jù)聽到的該語段語音語調(diào)的特征加以模仿，盡量用與原來播放文段的語音特征朗讀，要求語言表達(dá)清晰、流

暢、響亮。主要考查考生朗讀的基本功，包括語音、語調(diào)、語速、語氣等要素。考生可以在平時(shí)運(yùn)用以下方法：

（1）注意單詞的發(fā)音、重音、連讀，意群與停頓、節(jié)奏、句子的語調(diào)。考試時(shí)可以用筆標(biāo)注一下句群，重讀與停頓等。

（2）同學(xué)、師生之間互相糾正，輪流讀，互相打分。

（3）教師總結(jié)出連讀的句子，利用早讀時(shí)間讓學(xué)生讀。

（4）上機(jī)模擬朗讀，根據(jù)電腦評分系統(tǒng)的結(jié)果，考生自己總結(jié)與調(diào)整并與全班學(xué)生分享。

（5）通過家校互動，讓家長督促學(xué)生在家用電子設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

2.信息獲取（共20分）

第一節(jié) 聽選信息（共6小題，每小題2分，滿分12分）

聽三段對話或獨(dú)白，錄音播放兩遍，每段對話各回答兩個問題。考生在考前仔細(xì)讀題，做好關(guān)鍵詞如動詞、名詞、數(shù)詞等的區(qū)分基本上就可以選出正確答案。此外，考生應(yīng)注意單詞尾部的發(fā)音，避免吞尾音而丟分。

第二節(jié) 回答問題（共4個小題，每小題2分，滿分8分）

聽一段獨(dú)白，錄音播放兩邊，考生口頭回答四個問題。考生可以利用15秒鐘的讀題時(shí)間審清題意并猜測講的是什么事情。找題目中的特殊疑問詞如what，when，where，why，how等并注意動詞、人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的變化。簡單作答。

3.信息轉(zhuǎn)述及詢問

第一節(jié) 信息轉(zhuǎn)述（共8分）

考生聽一段關(guān)于誰的活動或某件事的介紹，錄音播放兩遍。根據(jù)思維導(dǎo)圖，選擇正確的信息，在50秒鐘內(nèi)說一段話轉(zhuǎn)述，一般包括5個要點(diǎn)信息。在內(nèi)容上學(xué)生要抓住故事的主旨內(nèi)容（故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果），保證轉(zhuǎn)述的信息覆蓋了所給的全部點(diǎn)；準(zhǔn)確性：從語音、詞匯和語法等方面整體考慮、綜合扣分。流暢性：從詞匯是否豐富、句子是否通順、上下文意思是否連貫、表達(dá)是否清楚、是否符合邏輯等方面整體考慮，綜合扣分。根據(jù)要求，考生可以從以下三個方面進(jìn)行訓(xùn)練。

（1）聽前

①審題：人稱，時(shí)態(tài)，文體？要點(diǎn)間的邏輯關(guān)系

②預(yù)測：主語，謂語，句式

③試述：用第一個備選項(xiàng)嘗試口頭表述整個篇章

（2）聽中

速記：用符號、首字母或圖形記錄句子謂語、選項(xiàng)、句式。

（3）聽后

①根據(jù)人稱和時(shí)態(tài)改正語法錯誤

②檢查是否漏要點(diǎn)

③按要點(diǎn)出現(xiàn)的順序復(fù)述，寧錯勿漏要點(diǎn)

④放慢語速，清晰地，自信地作答

在日常教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生速記的方法，提高學(xué)生書寫速度。堅(jiān)持口頭造句訓(xùn)練，結(jié)合課文、書面表達(dá)等進(jìn)行口語訓(xùn)練。

第二節(jié) 詢問信息（共4分）

根據(jù)中文提示，口頭回答兩個問題。每個問題有15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間和8秒鐘的提問時(shí)間。評分時(shí)從內(nèi)容完整性及語言準(zhǔn)確性兩個方面評分，兩個要素分別占一分。

因此，考生要注意審題，句子的主語是謂語動詞，實(shí)義動詞，還是be+形容詞。此外，考生還要注意句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)、句式。在口頭提問前，考生根據(jù)問句類型，確定問句語序。

一般疑問句：助動詞/情態(tài)動詞/+主語+謂語……

或be動詞+主語+表語……？

特殊疑問句：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞+主語+謂語……？

或疑問詞+be動詞+主語+表語……？

在平時(shí)教學(xué)中，教師可以結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生的中英互譯技能。讓學(xué)生養(yǎng)成自我改錯的習(xí)慣。另外，在句末標(biāo)記升降調(diào)符號，放慢語速，清晰自信地作答。

聽說教學(xué)貫穿了英語學(xué)習(xí)的各個階段，新的聽說考試引入了計(jì)算機(jī)技術(shù)評卷，對英語教師和學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)，因此絕對不能“臨時(shí)抱佛腳”。只有不斷探索、研討、反思中提高教學(xué)水平，做到巧妙點(diǎn)撥，有效訓(xùn)練，才能取得全方位突破。

參考文獻(xiàn)：

呂雄偉.試談加強(qiáng)英語聽說能力培養(yǎng)[J].南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（6）.