論中職體育如何體現職業特色

李永清

【摘 要】體育是中等職業教育中一門重要的課程，對于加強學生的身體鍛煉，提高學生的身體素質有著十分關鍵的作用，當前由于科技的發展，學生的戶外活動變得越來越少，體育課程為學生提供了戶外的運動機會，不僅增加了學生之間的交流，也鍛煉了身體。但是在鍛煉身體的同時，中職的體育課程也肩負著培養專業的體育運動員的職責，因此在中等職業學校的體育教學中，要加強專業需求與體育教學的結合，讓體育的教學體現出職業特色。本文分析了現階段中職體育教學中存在的問題，并指出了如何在體育教學中體現出職業特色。

【關鍵詞】中等職業學院；體育教學；職業特色

隨著我國教育改革的推進，中等職業學校的規模在不斷的擴大，在我國的教育中承擔著扮演者越來越重要的角色。中等職業學校的體育課程是一門重要的基礎課程，肩負著為國家提供體育專業人才的責任，但是現階段的教學中還存在許多問題，導致體育教學無法與專業很好的鏈接，學校在教學中應該采取相應的措施加強體育教學，體現體育教學中的職業特色。

一、中職體育的現狀及存在的問題

（一）教學觀念與方法滯后

當前的體育教學中大多數中等職業學校還是采用傳統的教學方法，以教師為教學的中心，不能體現學生的教學主體作用，學生一般都是按照教師的安排進行學習，實行集體化的教學。這樣的教學方式忽略了學生的愛好和特長，不利于培養學生的長處，還可能造成學生的反感，學生因為不能進行自己喜歡的體育項目，而厭倦體育課程，影響了學生在體育方面的發展。

（二）教學目標不能滿足社會需求

中等職業學校的體育教學目標更多的還是關注在學生在校期間的體育學習，關注學生今后走上社會能否獨立進行體育鍛煉，對學生的體育意識進行培養。中等職業學校與普通高級中學不同，學生在畢業之后一般就會走上工作崗位，因此在校期間培養學生鍛煉一門體育技能是十分重要的，在以后的生活和工作中都能有所幫助。

（三）教材不能體現專業特色

中等職業學校專業眾多，但是體育教材的使用卻是相同的，所有的專業進行相同的體育學習和鍛煉，并沒有將體育課程與學生所學的專業相結合，不能體現體育鍛煉的專業性，對學生的鍛煉效果比較有限，造成了體育課程的作用無法充分發揮。

（四）課程安排不合理

許多學校的體育課程安排并不合理，通常情況下學校對體育課程并不重視，因此在課程的安排中體育課程的安排通常比較少，在實際的教學中，一般第一學期按時進行，到了第二學期以后漸漸就會有些課時被占用，甚至不安排體育課程。但是在學生的就業中，很多專業對身體素質的要求缺失比較高的，沒有足夠的體育鍛煉，學生的身體素質下降，既不利于學生的健康，同時對學生今后的就業也有很大的影響。

（五）場地器材不足，不能滿足教學需要

許多中等職業學校的教學場地和器材都不能滿足教學需求，教學器材都是使用很多年的陳舊器材，在教學中嚴重影響了教學效果。同時體育場地也不符合要求，不僅教學效果不好，還可能會在訓練中出現意外，造成學生的身體受傷。另外許多器材缺乏導致一些項目無法正常開展，影響了學生的體育學習。

二、中職體育教學改革發展應對策略

（一）更新體育教學觀念，調動學生興趣

在教學中，調動學生的興趣是最重要的，體育是一門學習兼娛樂的課程，在體育教學中，更新教學觀念，充分調動學生的學習興趣，能有效提升教學效果。首先在體育教學中教師應該遵循學生的興趣愛好進行體育課程的開展，讓學生鍛煉自己感興趣的項目，學生會更加有積極性去學習和鍛煉。例如這個年齡階段的學生比較喜歡籃球、足球等項目，因此在教學中教師可以多進行這些項目的開展和鍛煉，迎合學生的愛好。另外教師也可以在課程開始前利用幾分鐘的時間組織一些活動，例如讓學生進行一個百米的短跑比賽，或是幾個學生手拉手鉆呼啦圈的小活動，調動學生的積極性，提升學生對體育課程的興趣。

（二）明確教學目標

在中職教學中，教師要明確中職體育教學的教學目標，中職體育教學的目標應該是通過教學能讓學生掌握一兩項體育技能，培養學生的運動習慣，樹立體育意識。之后再根據學生的體育基礎去培養學生的一技之長，在選擇教學項目的過程中要根據體育需求來制定，開展一些能夠終生收益的體育項目，形成一項終生愛好，在以后的生活中為學生的身體健康提供幫助。

（三）結合專業特點選擇或編寫教材

在中職的教學中，不同的專業對學生的身體素質要求是不一樣的，因此在制定體育教學內容過程中，教師應該結合學生的專業特色，針對不同的專業制定不同的內容，以便于讓學生在開展體育鍛煉的過程中，也能對本專業起到一定的促進作用。例如汽車、電梯等專業對學生的身體素質要求比較高，因此在進行體育課程的安排中，體育鍛煉的強度可以適當的加大，讓學生努力提高自己的身體素質，例如一些鍛煉學生耐力的體育項目，像足球一類的；而計算機、電子等專業對學生手指的靈活性有著更高的要求，可以開展籃球、乒乓球之類對學生靈活性起到鍛煉作用的項目。

教材的設置應該與教學內容相一致，不同的專業采取不同的教學方案，學校就應該根據專業的要求編寫不同的教材，而不是全校統一采用一本教材。教材與教學內容相適應才能提升體育課程的教學效果，讓學生的體育學習和鍛煉更貼近專業性，在鍛煉的同時掌握更多的體育技巧。

（四）豐富教學內容，改變教學結構

當前中職體育的教學項目往往以籃球、足球、排球等為主，項目設置比較少，學生能選擇的范圍并不大，在教學中往往幾年的教學項目變化不大，再加上體育設施不足，許多時候體育課上教師就安排學生跑步，學生既感覺沒有興趣，同時對鍛煉學生的體育技能也沒有幫助。因此學校應該多開設一些教學項目，例如學生比較喜歡的羽毛球、乒乓球、網球等，以及女孩子喜歡的體操，男生喜歡的武術等，讓學生有更大的選擇范圍，教學內容也會更加的豐富。這樣一來不僅提升學生對體育課程的興趣，同時也能讓學生鍛煉一些體育專業技能，在以后有更關闊的發展空間。

（五）加強體育教學場地器材的建設

體育場地和體育設施是保證體育課程質量的基礎，缺乏體育教學設施嚴重的影響了體育課程的開展。因此學校要加大對體育設施的投入，擴大體育場地的面積，增加體育設施的數量，例如球類設備的磨損較快，學校應該及時增添新的設備，保證學校的課程能正常開展。另外也可以建立羽毛球館、游泳館等，除了給供學生開展課程之外，也可以對外開放，回收一些資金用來維護體育館的設施。

三、結束語

中等職業學校的體育教學對學生鍛煉身體、促進專業學習有著很大幫助，但是中職體育教學觀念和方法比較落后，教學目標與社會需求不一致，教材缺乏針對性，場地器材破損等原因，導致教學質量達不到要求。學校要從更新體育教學觀念、調動學生興趣、將“學校體育”與“生活體育”相結合、結合專業特點選擇或編寫教材、豐富教學內容、改變教學結構、增強教學藝術性、加大體育設施投入等方面進行改革，讓中職體育切實起到培養學生綜合素質和職業技能的作用，培養學生對體育的終身愛好和良好的鍛煉習慣，實現體育的健身及實用性功能。

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