體育教學要注重培養學生科學體育觀

初立華

【摘要】學校體育是學校教育的重要組成部分，也是實現教育體制改革和素質教育不可缺少的重要方面。而體育教育是否適應教育發展的要求又顯得格外重要。因此，體育教育的途徑、手段、方法特別是觀念和思想，是決定體育教育成敗的關鍵。體育教育注重培養學生科學體育觀，使學生充分認識體育的重要作用和意義，充分調動他們的積極性和主動性，就能事半功倍。

【關鍵詞】學校體育 素質教育 科學體育觀

隨著我國教育體制改革的不斷深化以及素質教育的全面推進，對體育教育也提出了更高要求，使得體育教育不但要符合學校發展的要求，也要符合社會全面發展的要求，必須更好的為社會全面進步服務。學校體育是學校教育的重要組成部分，也是素質教育不可缺少的重要方面，為培養全面發展的社會主義現代化人才發揮著越來越重要的作用。

改革開放以來，學校體育為適應教育發展的要求，使學生成為和社會同步并能推動社會全面發展的新型的社會建設者和保衛者，體育教育在教學內容、管理體制、場地器材、組織形式等多方面都進行了積極有益的改革和探索，并得到了不斷完善、豐富和進步，向著科學化、現代化的方向不斷發展。特別是近年來在國際體育教育交流和借鑒的過程中，在繼承我國體育優良傳統和發展的基礎上，我們對體育的認識有了新的發展?？梢哉f，比過去任何歷史時期更加全面和深化。眾所周知，隨著社會的不斷發展和進步，現代學校體育思想開始“從多角度去考察和揭示學校體育是一個具有多功能、多層次的系統，進一步明確樹立生物心理社會體育觀” ，同時，在進一步強調增強學生體質的同時，也開始重視“學校體育為終身體育打基礎。為竟技體育培養人才，為培養個性全面發展的社會主義現代化建設服務”。 勿庸置疑，學校體育必須按照當代社會戰略方向發展，必須要適應教育和社會不斷進步的要求，這就要求學校體育的發展還必須進一步改革和探索。但本文認為，關鍵的還是人們的觀念必須得到轉變，就是要用“科學化、現代化”的觀念認識學校體育，按學校體育的客觀發展規律辦事，從而形成正確的、即科學體育觀。所謂科學體育觀，就是指人們對體育這一社會現象的客觀規律在人腦里的正確認識和反映。體育是建立在自然科學和社會科學的基礎上綜合性科學，也正是這些有關科學的原理，為體育科學成為獨立的科學體系和發展提供理論基礎，使體育科學達到了思想性和科學性的統一。

體育科學是近代才興起的。她作為一門學科在我國學校教育中早已被承認，但作為一門科學至今仍未被人們所普遍真正的理解和認識，加之我國長達兩千多年的封建社會統治的重文輕武，讀書做官的思想還未被徹底清除，現實社會高考制度的影響等因素，造成相當一部人仍然認為體育課是“小三門”“副科”，為“重點學科”讓路，甚至認為體育教學不過是跑跑跳跳沒學問，更學不到什么有用的知識等等。盡管產生這些錯誤認識的原因是多方面的，但是，就目前體育教學普遍存在教師只注重實踐課的動作要領的講解和示范以及組織教學過程，而忽視體育科學知識的傳授和其它科學有關知識在體育教學中的應用等問題也是具有直接關系的。眾所周知，學生自兒童時期入學起，就在接受不同程度的體育教育，并隨著他們年齡和知識的不斷增長，逐漸對體育教育形成了自己的認識和看法，并有了一定的觀念。而且這種觀念一旦形成，無疑將對人的一生產生重大影響，且輕易不會改變。因此，注重培養學生科學體育觀，使學生終身受益，更好為社會服務，是學校體育教育不可忽視的十分重要的問題。當然，科學體育觀不可能自發盲目的形成，必須是有目的、有組織、有計劃地長期培養和教育過程。所以，學校體育教育必須擔當起這一社會功能。實現學校體育目的和任務的組織形式有體育課、早操、課間操、班級體育鍛煉、運動隊訓練和運動競賽等，它們各有特點和所要解決的主要任務，要相互配合、補充和促進。體育教學是培養學生科學體育觀的重要渠道，也是最有效途徑?，F代體育教學，其實質就是要使學生在科學體育觀的指導下，不斷延續和完善的教育過程。雖培養科學體育觀的內容復雜而繁多，但本文認為應包括三個方面；

第一：體育教育觀。體育是全面發展教育重要的組成部分，具有不可替代性，這是社會發展的必然要求和體育特有功能所決定的。同時，體育固有特點不僅是增進學生身心健康發展，也是進行思想品德教育、愛國主義教育和精神文明建設的有效途徑。隨著社會的不斷發展和進步，促使現代人發展的一個重要素質就是競爭和開拓精神。而體育是個性全面發展和建立良好心理品質不可缺少的手段。但是，要能夠充分發揮體育的特有功能，就必須按體育教育規律辦事，才能促進體育教育健康發展和取得良好效果。

第二：體育生物觀。體育的最大作用，就是增強人的體質，使人健康長壽、強身防病，愉悅精神，促進生物有機體符合社會發展需要。但這里必須強調指出，不是任何盲目的、隨心所欲的運動或活動都能增強體質、鍛煉身體，甚至是對身體有害的，更談不上是體育運動。只有按人體生物發展變化的規律、有科學方法和手段的運動才是真正意義上的體育。所以，在體育運動過程中，首先要有正確的、科學的觀念和認識，才能正確理解體育運動和鍛煉的本質，從而充分發揮體育的特有功能，為人們的身心健康服務。

第三：體育科學技術觀。體育運動的技術既要符合物理學（力學）等自然科學的要求，又要符合人體生物解剖運動的特點，也是具有其客觀規律的。必須以科學的態度從事體育運動，爭取優異成績。 總之，體育與教育學、心理學、生物學、解剖學、衛生學、保健學、社會性、美學、物理學、倫理學等相關學科有密切關系，在體育教學中要充分注意到培養學生運用有關知識正確認識和理解體育，建立體育科學觀，培養學生終身體育的能力，更好為社會服務。

科學體育觀的作用表現在：一是使學生正確認識和理解體育，充分發揮他們的主觀能動性，自覺主動積極配合教師完成教學任務。在教學過程中學生是學習的主體，任何被動的強制性的教學活動，都難免扼殺學生的自覺主動性，不能切實有效的達到教學目的和完成教學任務，提高教學質量也只能是事倍功半?！坝麍D體育之有效，非動其主觀，促其對體育之自覺不可”。可見，教師的主導作用，就是要善于充分發揮學生學習的自覺性，喚起他們對學習的主動性和積極性；二是使學生尊重和正確認識體育運動的客觀規律，把體育與科學密切聯系起來，充分發揮他們的體育才能，達到真正意義上的體育目的。

科學體育觀的建立，對促進學校體育的發展，提高教學質量的效果，乃至整個教育事業的發展都具有重要意義，必須給與足夠的重視，真正發揮體育的特有功能，更好為社會服務。