新課程理念下初中化學課堂教學的轉型

雷虹

摘 要：隨著新課標實施的不斷深入，新課程理念逐漸深入人心。如何利用新課程理念，在課堂教學過程中不斷創新教學形式和方法，從而有效實現教學效率的提高和教學形式的轉變。這就需要教師應該在初中化學教學過程中，根據化學學科的實際特點，有技巧地設計導入的環節，從而有效激發學生的求知欲望。同時，教師應該注重聯系生活實際，使學生的實踐能力和應用意識不斷增強。應用多媒體開展教學，能夠很好地提高教學的直觀性，便于學生更好地理解，同時還能夠更好地發揮學生的主體作用。

關鍵詞：新課程；初中化學；轉型

課堂是開展教學的主要陣地，課堂教學的效率直接影響到了教師講課的效果。所以，在新課程改革形勢下，在初中化學教學過程中應該針對學科的特點和優勢，按照新課程的理念有效開展初中化學教學，從而保證學生的主體作用得到發揮，能夠更加積極主動地參與到初中化學教學過程中，夯實學生的理論基礎和實踐能力，為學生以后的學習和發展打下堅實的基礎。

一、創設學生學習情景，激發學生學習興趣

在真實、生動的學習情景中，學生學習的興趣會得到很好的激發，同時也能夠更好地幫助學生理解和運用化學知識。所以，這就要求教師在進行化學教學過程中，應該根據教學目標、內容和學生的實際情況，創設一些真實的學習情景，使學生能夠在發現問題和討論問題的過程中找到解決問題的思路，起到很好的教學效果。例如在學習《使用燃料對環境的影響》的時候，教師可以給學生放映一些影片資料，讓學生能夠對于使用燃料對于環境的影響有更加清晰的了解和認識，起到很好的教學作用。通過這樣的方式，學生對于化學學習也會產生更加濃厚的興趣，從而最大限度地提高了化學教學效率。

二、創設良好的氛圍，使學生能夠融入課堂

良好的氛圍是保證學生學習效率的重要支撐。所以，這就要求教師在日常教學過程中，應該注重創設良好的氛圍，例如可以營造和諧的師生關系，構建一種積極民主的課堂學習氛圍，這樣學生可以更加方便地融入課堂教學中。課堂教學需要師生的共同參與，只有師生進行有效的合作和溝通，才能夠保證和諧進步，實現最佳的教學效果。如在平時學習和生活過程中，教師應該努力了解學生的實際情況，幫助學生解決實際問題，為構建和諧的關系打下堅實的基礎，幫助學生更好地融入課堂教學中。

三、優化教學結構，提高教學效率

想要提高初中化學教學效率，還需要教師不斷地優化化學知識結構，在充分利用教學資源的基礎上，提高備課的質量，提高課堂教學效率。所以，這就需要教師在教學實踐中，應該針對具體的教學目標和內容，采取靈活的方式組織學生進行學習，可以使探究學習，也可以是自主學習，這樣可以最大限度地保證教學的有效性。教師應該堅持從實際出發的教學態度，以科學嚴謹的態度來進行教學實踐活動。可以借助信息技術的幫助作用，幫助學生更好地理解化學知識。如在進行《制取氧氣》的時候，教師可以利用多媒體來讓學生觀看實驗過程，從而保證學生能夠以最佳的方式學習化學知識，真正地掌握化學實踐能力。

四、科學結合學習和練習，實現教學相長

學習的最終目的就是為了能夠學以致用，所以學習過程就包括學習和練習。這就需要教師應該有效結合學習和練習兩個部分，實現教學相長。首先，教師可以幫助學生夯實課本上的理論知識，掌握好基礎部門的知識，然后組織學生進行探究活動，讓學生能夠在活動中得到練習，在實踐中檢驗學習的理論知識，起到很好的教學效果。如在學習《溶液的形成》的時候，教師在講解完理論知識的時候，可以讓學生進行一些溶液分解的練習，使學生對于溶液有更加清晰的概念，能夠更好地深入理解有關溶液的化學知識，起到良好的教學效果。

五、注重教學評價，在總結和反思中不斷提高

教學評價對于整個教學活動有著重要的意義，通過有效的評價，能夠及時發現在教學中的不足之處，通過有效的方法加以改正。所以，這就要求教師在教學過程中，應該注重教學評價的重要性。如在學完一個單元的知識的時候，教師可以組織學生進行一次測評，針對學生對于理論知識和實踐能力的掌握情況進行測量，從而為教師以后的教學提供有效的指導。通過這種綜合和反思，能夠使教師的教學水平不斷提高，并且可以在教學過程總積累更加豐富的經驗，為以后的更高水平的教學打下堅實的基礎。

綜上所述，在新課程理念下進行初中化學課堂教學轉型，提高課堂教學效率，對于教育教學的發展以及學生綜合能力的提高都有著重要的意義。所以，這就需要教師在開展教學的過程中，應該認真落實以學生為本，針對教學實際情況，及時更新教學模式，創新教學方法和策略，科學設計教學導入環節，從而有效提高初中化學教學質量和水平，增強學生對于初中化學知識的理解。只有這樣，才能夠有效保證化學教學效率，實現素質教育。

參考文獻：

[1]林勝大.新課程理念下初中化學課堂教學的轉型[J].科教文匯（中旬刊），2015，No.33512：98-99.

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