“以學生為中心”的教育理念在研究生管理工作中的應用

張霽雯

【摘 要】在當今的研究生管理中，重點提倡以學生為中心，所以學校對研究生管理要求需要采取更新的措施加強人性化管理。本文探析了研究生管理者的工作特點和工作的內容以及提高“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用對策。

【關鍵詞】以學生為中心 研究生管理工作 應用

一、引言

伴隨著我國對研究生學校的關注，目前研究生學校的發展也在不斷加強，這期間研究生學校管理者需要不斷地對管理工作中存在的某些管理問題進行總結，再針對管理問題制定出“以學生為中心”的有效管理方案。另外，研究生學校管理者對學生實行有效的人性化管理，不僅僅有助于學生日常良好行為的養成，還能夠幫助學生養成良好的學習習慣，有效地提高學習效率。為此，研究生學校管理者要明確自己的工作特點和內容，再對整個工作問題進行總結，制定出有效的研究生溝通和管理工作方案。

二、研究生管理者的工作特點和工作內容

（一）研究生管理者的工作特點

研究生普遍都是青年人，研究生管理者制定“以學生為中心”的有效管理方案，就要詳細了解研究生的心理發展和生理發展。所以，研究生管理者的工作是具有時代性和建設性意義的。因此，研究生管理者要培養研究生的綜合素質教育，開展工作要特別注意研究生的發展特點，相應地對實際情況分析之后，制定出一套切實可行的方案來對管理工作進行調整[1]。研究生管理者在進行班級管理的時候，管理方案也要跟上時代的變化，不能一成不變，要對管理過程中所出現的問題進行及時的改進和完善。

（二）研究生管理者的工作內容

在研究生教學管理中，研究生管理者管理學生以及開展班級工作是比較有難度的，管理者不能僅僅像其他科目的教師一樣，只是管理本科目教學，研究生管理者還要搭建好與研究生交流溝通的橋梁[2]。另外，研究生的學習是學生整個教育的提升階段，也是整個知識奠定的時期。由此可見，研究生管理者工作的內容不僅僅是管理，和學生溝通，還要管理好研究生做好研究的課題，更多的是幫助他們養成良好的學習習慣，以及幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，這樣有利于研究生的綜合發展[3]。

三、促進“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用

（一）提高研究生管理者自身道德素質標準要求

為了提高研究生管理者自身道德素質標準要求，有效地提高研究生管理者的管理能力，就要加強“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用。研究生管理者在自己工作、面對研究生的時候，要特別注意自己的行為舉止，不管是在課堂與研究生的交流中，還是在現實生活中接觸到研究生，研究生管理者都要嚴格要求自己，提升自己的道德素質標準，規范自己的行為和言談，努力培養自己成為一個優秀的有高標準要求的研究生管理者[4]。

例如，教師在課后的時候，可以帶領同學們一起去做一些公益事情；在學校的時候，要明白自己的身份，面對任何事情，都要以學生的利益為主，盡量去幫助他們維護自身的利益安全。這樣有利于培養學生的綜合素養，管理者的道德素養也會得到學生的好評。由此可知，研究生管理者在廣大研究生心中是楷模，具備良好素質教育和良好的品質。研究生管理者要想保持這種美好的形象，就要加強人性化管理，提高自己的道德素質標準。

（二）研究生管理者應該要多傾聽研究生的想法

為了拉近研究生管理者與研究生之間的關系，研究生管理者應該要多傾聽研究生的想法，加強“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用。研究生正處在自身發展期以及價值觀形成時期，他們很容易受外界環境的影響，而且心理極度敏感，所以，研究生管理者多傾聽研究生的想法，可以很好地為研究生排憂解難。

例如，研究生管理者可以關注研究生的微博、微信以及博客等等，關注研究生在這些網絡信息交流平臺上發表的心情，教師可以通過評論的方式與學生進行溝通和傾聽他們的想法。在研究生心情愉悅的時候，管理者可以在傾聽中與他們一起分享喜悅；在研究生有小情緒時，管理者要及時與研究生溝通，及時安慰他們。這樣是對研究生人性化的管理，也是讓研究生在處理學校生活以及遇到困難時能有更好的指引。

（三）打造平等的師生關系

為了打造平等的師生關系，研究生管理者應該要多創造與研究生一起活動的時間，加強“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用。在研究生學校中，教師不僅要和學生之間建立良好平等的關系，而且要盡力維護這種關系，加強與學生之間的相互了解，不管是在學習上還是在生活中，都要多去主動幫助學生。管理者在管理班級時，要與學生進行思想溝通，而且要對學生有足夠的耐心，多多換位思考，用學生能夠接受的方式去管理學生，使學生也能更好地了解教師。管理者在生活中與學生進行溝通時，要及時關注學生的生活動態，當發現學生有問題時，要及時主動地去幫助他們[5]。

例如，發現學生在生活上和學習中遇到困難時，教師就要第一時間去正確引導學生，幫助學生一起解決好課后難題，同時將課堂的重點和難點內容進行鞏固。這樣很有助于教師處理好與同學之間的關系，建立平等互助的良好氛圍。與此同時，教師也要多詢問學生的建議，及時溝通，以維護好平等的師生關系。

（四）研究生管理者要適當地對研究生進行人性化教學管理

研究生管理者要適當地對研究生進行人性化教學管理，打造研究生管理者與研究生生之間的良好關系，加強“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用。由于研究生年齡都普遍比較小，在生活行為或者是學習中，都很不愛受到管制和約束，與此同時，研究生正處于發展的階段，極度需要肯定，這樣可以提高他們的自信心[6]。

例如，在教學課堂中，研究生對教學中的某些部分有很好的見解，教師首先要對研究生生提高他們積極發言的熱情，然后再根據研究生的想法來理解他們的思想，這樣也是一種潛在的溝通，有利于教師綜合溝通技巧的提升，更加能夠人性化地對學生進行教學管理[7]。另外，就是對學生課后互幫互助的表現進行夸贊，可以當眾表揚，鼓勵學生多和諧共處。

四、結語

綜上所述，研究生管理者對學生的人性化管理還不是很完善，畢竟研究生管理者的工作特點和內容和普通的教師工作是完全不一樣的，對整個教育工作的影響效果也有很大的差別。研究生管理者要加強“以學生為中心”的教育理念在研究生管理過程中的有效應用，在反思和總結中不斷完善自己的管理方案和溝通技巧，為學生的學習發展創造一個良好的學習環境。此外，教師也要樹立好自身的良好形象，處理好自己與學生之間的關系，這樣對研究生的管理工作有很好的幫助。

【參考文獻】

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[6]徐寧.以學生為中心的理念在技校工商管理教學中的應用[J].赤子，2014（05）：88.

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