淺談職業院校班主任的工作方法

封富成

摘 要：本文介紹了職業院校班主任工作管理方法，并從抓德育、培養班團干部隊伍、創造學習生活環境、明確學習目標及改進管理方法等幾個方面進行了詳細闡述，對中等職業院校學生管理制度的改革有一定參考價值。

關鍵詞：職業院校 班主任 學生管理

班主任十分重要，他們是學生與學校之間的橋梁，在班級管理工作中不僅起著“上傳下達”的作用，而且作為靈魂美德培育工作者，他們更是學生的榜樣、人生態度和努力方向的指引者，是學校生活中的助手，更是班級活動的組織者和班集體團結精神的推動者。所以學校的穩定發展，班主任肩負著重要的責任。

一、學生現狀

當前，職業院校的學生有著鮮明的特點，歷史因素造就了他們獨生子女的身份，成長環境造成了他們倔犟的性格，往往是面對高等學府的大門，望洋興嘆中才來到了職業院校。他們思想處于半成熟狀態，卻自以為什么都懂，對于他人的意見很難接受，對于自己喜歡的事物又極力去追隨，不喜歡的則表現得非常厭惡，常常以自我為中心，脾氣壞，心理素質差。

面對這種現狀，班主任的工作難度相當大、事務繁瑣、責任更重，據調查研究，很多職業院校教師都寧愿多上幾節課，也不愿做班主任。因此，想要成為一名職業院校的優秀班主任，管理好班級，要應用怎樣的管理方法，來提升管理工作的有效性是值得我們探討的問題。

二、班級管理的方法

其實班主任工作并不是那么可怕的，只要用心去做，耐心細致、嚴格要求、方法得當，學會正確關愛，問題也都會迎刃而解的。作為一個管理者，首先應該明確工作的職責和重要性；其次是學習汲取經驗，不斷實踐管理；再次是總結經驗，并更新自己的理念和方法。

要想成為一名職業院校的優秀班主任，管理方法很重要，通過十多年的班級管理工作經驗的積累，筆者認為應該主要從以下幾個方面開展管理工作。

1.抓德育，幫助學生樹立正確的人生觀

學校德育通常是指導教師有目的地培養學生品德的活動。根據對近年來未成年人犯罪率的調查可知，更多的家長、教師忽略了德育的培養，使學生在身心即將成熟的最佳施教年齡段，卻走上了違法犯罪的道路，學生自身承受著失足痛苦的同時，也給家人和社會也造成極大傷害。青少年德育教育的好壞，不僅關系到個人成長，更間接影響到整個民族素質的高低，乃至國家文明的優劣。

我們作為青少年教育者，自然應該把德育工作放在首位，結合學校各項規章制度，教育和督促學生遵守《學生守則》與《學生日常行為規范》，做正面宣傳和講解，通過學習規章制度，培養紀律自覺性、責任感和提高安全、法制意識。還可對某一紀律或社會熱點問題要求學生發表意見，最后進行總結，使學生都能統一思想認識，逐步樹立正確的人生觀和價值觀。

2.培養班團干部隊伍，引導學生自我管理

班團干部是班主任開展工作的得力助手，班主任要學會“老師主導，學生主體”的管理理念，讓學生學會管理和自我管理，其中班干部的選拔是關鍵。

首先，在新生入學前班主任就應該認真查閱學生的簡歷，了解每個學生以往的表現和成績，做到心中有數，再根據學前教育和軍訓過程中的表現及個性特點來選拔任命，選定后班干部就要積極培養，幫助他們樹立威信，加強思想教育、灌輸服務意識，要注重培養他們獨立工作的能力，形成奮發向上、團結友愛的班集體，使他們在很多方面能夠擔當班主任的角色，形成班主任在和不在一個樣的氛圍。班團干部為班集體做的工作越多，他們的威信就越高，管理能力就越強，而且學生也都能配合他們的管理。班主任對于班干部的工作既要指導，又要放手讓他們去做，不能限制得太死。當然也需要建立學生干部的考核制度，可用公開讓全體學生投票評選優秀學生干部的方法進行獎勵，對于犯錯誤或者工作不負責任的要及時指正，或更換職務。

3.明確學習目標，端正學生學習態度

現今人在社會中需要具備的最重要的能力是學習能力，不管身處何位都應該學習更多的東西，來保證自己的競爭力。很多學生在學習過程中沒有計劃，是被動上課，學習的主動性和探索性不夠，也很少向老師提出問題，對不懂的學習內容往往采取放任態度，這就是典型的學習方法欠妥當。

要學好，就要有明確的目標，有合理的計劃。在職業院校通常新生剛入學都會有學前教育，其中就涉及專業教育，使學生了解本專業的發展前景及就業狀況，這在很多學生入學時是初次接觸到專業內容，并不是很理解，所以處于模糊狀態。這就需要班主任在隨后的管理過程中，多進行指引，促使他們明確學習目標，端正學習態度。

在校學習生活中，難免有個別學生耐不住寂寞和辛苦，或對學習不感興趣，覺得學的東西沒用，又或者不適合某專業的學習，而提出退學、轉學等現象。班主任要經常充分利用班會課，或業余時間幫助他們正確認識專業課的重要性和當前社會競爭的激烈性，要讓他們明白只有努力學好專業知識，才能為以后的發展打下厚實的基礎；學好專業知識才有能力為國家出一份微薄的力量；擁有了專業技能，才能找到好工作；有好的經濟收入才能享受生活和回報父母。

在管理過程中，班主任需要多方面了解學生的思想情況和學習情況，尤其要重視某些學生的特長，鼓勵他們參加競賽，多獲得榮譽。為了營造良好的學風，可以多采用賞識教育的方法，學生往往在受到了獎勵后也會更加努力。而對于后進生，則需要耐心與其共同分析原因，找出對策，或與家長共商教育方法，幫助他們進步，同樣賞識教育在一定程度上對他們也很有效。

4.創造優良環境，排除學生后顧之憂

班主任除了維持正常的教學秩序，保證學生良好的學習環境外，更應該關注每個學生的思想狀況和健康狀況，全面了解學生在校學習和生活的情況，并經常與家長溝通了解學生在家情況。要保持經常與學生交流的習慣，通過與學生談心、電話家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以利于他們的學習和生活。

班級是大集體，住宿生是小集體，所以管理好班級的關鍵是管理好各個小集體。對于住宿生，要嚴格管理和安全用電等，杜絕一切安全隱患，保證良好的住宿環境，為學生創造良好的學習生活環境。

學習生活往往是枯燥乏味的。為了豐富學生業余生活，創造輕松愉快的學習氛圍，班主任需要多組織業余活動，并讓學生充分參與，在活動中增進友誼，學會團結友愛，增強集體凝聚力。

5.研究教育規律、改進管理方法

班主任管理工作雖然是靈活多樣的，但也是有章可循的。班主任需要善于學習，研究學生心理活動和工作方法，掌握教育的規律，不斷總結經驗，改進管理方法，這樣才能適應新時代的要求，才能更有效地管理好班級。

筆者積累了十多年的班主任管理工作經驗，懂得了要做好職業院校的班主任、管理好班級，不但要經常學習班主任工作的職責、內容與方法，還要多看成功的案例，多參加培訓和經驗交流會等，不斷學習和反思，總結經驗，更新理念和方法。

三、小結

總之，班主任的工作是繁瑣的，責任是重大的，只有做好了班主任工作，學校才能穩定持續地發展。雖然班主任所做的都是些平凡的事情，但這又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，其做得好壞，影響深遠，責任重大。筆者相信，對于職業院校學生的管理，只要嚴格要求自己，用心去做，方法正確，學會多關愛學生，就一定能取得好成績，管理好班級，做一個優秀的班主任。

（作者單位：廣州市機電技師學院）