打造初中物理高效課堂的幾種策略

何曉軍

摘 要：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和提升能力的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量事關(guān)學(xué)生的未來(lái)和成長(zhǎng)，要切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，一定要致力于構(gòu)建高質(zhì)量的課堂

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；策略

高效課堂的建立是教師永恒的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合初中物理學(xué)科特點(diǎn)及初中學(xué)生心里特點(diǎn)，提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的高效性，作為初中物理教師不妨從下面幾點(diǎn)下工夫：

一、激發(fā)興趣，提高課堂的有效性

初中物理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容極具生活氣息，這就為鍛煉學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新提供了有利的客觀條件。因此，初中物理課堂上，我們要多設(shè)一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是力所能及的、有趣的、有探討性的課題，鼓勵(lì)他們?nèi)パ芯浚梢哉n內(nèi)、課外或課內(nèi)外結(jié)合等形式進(jìn)行，要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法，提出不同的見解，讓學(xué)生的思維在物理世界中的到充分的發(fā)揮。而教師只管做好正確、合理、科學(xué)的引導(dǎo)。

如何激起學(xué)生思維的欲望，在于對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。所以上好一節(jié)物理課，要精心準(zhǔn)備。設(shè)置一些讓學(xué)生去思考、去探究的問(wèn)題，去吸引學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在無(wú)盡的問(wèn)題中產(chǎn)生求知欲，最后告訴學(xué)生這些問(wèn)題都將在我們的物理課中得到解答，把學(xué)生真正帶入學(xué)習(xí)物理這門課的熱情中。例如：在壓強(qiáng)一節(jié)，就可以問(wèn)同學(xué)“為什么家用的菜刀要磨得很鋒利呢？”“為什么坐在沙發(fā)上比在木凳上舒服呢？”“為什么蓋房子要打個(gè)較大的地基呢？”通過(guò)課堂的講解讓學(xué)生知道這些現(xiàn)象與壓強(qiáng)有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)悟到壓強(qiáng)反映的是壓力的作用效果！與壓力的大小及受力面積有關(guān)！并讓學(xué)生通過(guò)交流回顧自己在日常生活中觀察到的哪些現(xiàn)象也是運(yùn)用了該物理知識(shí)的，然后把它說(shuō)出來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并能體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)例使學(xué)生領(lǐng)悟到物理的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解釋生產(chǎn)和生活中的一些常見現(xiàn)象，能從生活中認(rèn)識(shí)屬于物理學(xué)范疇的現(xiàn)象，并能嘗試著運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題！讓同學(xué)真切地感受到生活中處處有物理，消除對(duì)物理的畏懼心理，增加對(duì)物理的親近感，體會(huì)物理是那么的有實(shí)用價(jià)值。

二、利用實(shí)驗(yàn)探究，提高課堂的有效性

物理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占據(jù)了很大的地位，中學(xué)物理作為科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展就成為了物理學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。在科學(xué)探究中我們要不斷的用新課程理念來(lái)引導(dǎo)教學(xué)思路提高課堂效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，合理利用好演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)探究的方法。探究教學(xué)法需要一個(gè)不斷深化提高的過(guò)程，不是一朝一夕就能取得教學(xué)成果的，教師只有循著科學(xué)的方向，緊密結(jié)合并充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、積極性，在課堂教學(xué)中適時(shí)適宜地采用探究教學(xué)法，探究教學(xué)法才能獲得良好的教學(xué)效果。

三、發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用，提高課堂的有效性

新課改強(qiáng)調(diào)通過(guò)的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)開展課堂活動(dòng)。現(xiàn)行初中物理教材中的物理知識(shí)都比較有趣，與生活現(xiàn)實(shí)結(jié)合得比較緊密，因此物理課堂正是訓(xùn)練學(xué)生合作、發(fā)問(wèn)、討論、總結(jié)進(jìn)步的最佳場(chǎng)所。學(xué)生之間的相互作用和影響，包括小組討論、相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)、互幫互學(xué)等合作互助，以建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。盡管初中學(xué)生在如何與同學(xué)進(jìn)行合作互動(dòng)方面還不成熟，組織他們進(jìn)行良好合作還比較困難，但初中物理課堂中卻不能忽視這一合作能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的物理教學(xué)中可以通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組的方式培養(yǎng)學(xué)生此方面的能力。建立學(xué)習(xí)小組時(shí)要考慮性格差異，也就是相互合作的問(wèn)題。另外，要在小組競(jìng)賽的規(guī)則中，建立小組表現(xiàn)的相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。

四、有效的鞏固練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

物理練習(xí)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，因而設(shè)計(jì)有效的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。筆者在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)貼近生活。從實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近生活的練習(xí)，能使學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）設(shè)計(jì)有趣味性的練習(xí)，能使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚興趣。

（3）設(shè)計(jì)對(duì)比性的練習(xí)以防產(chǎn)生思維定勢(shì)。對(duì)比性的練習(xí)能在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處。

（4）設(shè)計(jì)有坡度的練習(xí)。因?qū)W生能力有差異，因此在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)有坡度、有階梯性。如可先設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，然后逐步提高要求，設(shè)計(jì)一些富有變化和發(fā)展的練習(xí)，這樣就能面向全體、各有所得，讓優(yōu)生能拓展探究，讓學(xué)困生能感受成功的快樂(lè)，使全體同學(xué)的智商和情商都得到充分的發(fā)展。

綜上所述，構(gòu)建“初中物理高效課堂”應(yīng)以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本，教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在上課過(guò)程中深入到學(xué)生中去，努力引領(lǐng)學(xué)生全員參與、并能做到及時(shí)反饋和個(gè)別有效輔導(dǎo)，在充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，在這樣的課堂下，相信我們的教學(xué)會(huì)收到更好的效果。

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