浦江縣中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究

張興啟

（浙江省浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 金華 322200）

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浦江縣中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究

張興啟

（浙江省浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 金華 322200）

摘 要：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，隨機(jī)抽樣調(diào)查浦江縣中小學(xué)的校園管理者、教練員、學(xué)生家長、學(xué)生關(guān)于中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，找出校園足球開展中存在的問題。結(jié)果顯示，中小學(xué)校園足球活動的場地設(shè)施與器材不夠完善，成為制約校園足球活動深入發(fā)展的重要因素；年輕教師，尚缺乏豐富的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生對于足球運(yùn)動的尚缺乏深層次的認(rèn)知；部分家長對中小學(xué)足球活動的開展存在偏見；足球運(yùn)動活動量大，對孩子的安全存在隱患。

關(guān)鍵詞：浦江縣；中小學(xué)；校園足球

投稿日期：2015-12-15

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

浦江縣中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究的需要，通過搜集體育與健康的相關(guān)書籍，對上述資料進(jìn)行篩選、整理，圍繞著校園足球后備人才培養(yǎng)體系、競賽與訓(xùn)練現(xiàn)狀與其中存在的問題等進(jìn)行分析。

1.2.2 實(shí)地考察法 對浦江縣開展校園足球活動的10所學(xué)校開展情況進(jìn)行實(shí)地考察，主要內(nèi)容包括客觀原因，如場地、器材、資金、師資力量等因素；主觀原因，如學(xué)生參與足球運(yùn)動的喜愛程度、家長對子女喜愛足球運(yùn)動而參加足球運(yùn)動的態(tài)度等。

1.2.3 問卷調(diào)查法 問卷分2種形式：一種是現(xiàn)場發(fā)放，當(dāng)面回收；另一種是學(xué)生帶回家后第2天收回。問卷情況如下：共發(fā)放問卷1040份，其中學(xué)生對足球的喜愛程度發(fā)放500份，回收468份，回收率93.6%；學(xué)生對參與足球動機(jī)發(fā)放400份，回收399份，回收率99.75%；家長卷發(fā)放90份，回收70份，回收率78%；教師卷發(fā)放50份，回收50份，回收率100%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對問卷調(diào)查結(jié)果，采用Microsoft Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 浦江縣中小學(xué)體育足球開展情況

2.1.1 學(xué)生對足球運(yùn)動的喜愛程度 調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，在中小學(xué)生對足球喜好程度中，男生約占 83.7%，女生約占53.9%，說明不喜歡的學(xué)生占少數(shù)。

2.1.2 校園足球師資隊(duì)伍 調(diào)查結(jié)果顯示，浦江縣中小學(xué)校園足球師資力量缺乏，10所足球布點(diǎn)中小學(xué)中，專業(yè)的足球老師只有3人，10所學(xué)校中平均每所學(xué)校的足球老師不到0.3人。師資的缺乏無疑是限制校園足球發(fā)展的一大瓶頸。而且在這10所中小學(xué)執(zhí)教足球的大部分都是體育院校學(xué)生或足球愛好者。

2.1.3 校園足球組織形式 調(diào)查顯示，浦江縣校園足球活動開展的重點(diǎn)是校園足球聯(lián)賽，各學(xué)校的校園足球組織形式有校內(nèi)年級段的足球比賽、組織課外足球游戲、校足球隊(duì)等組織形式。

2.1.4 校園足球場地設(shè)施和器材情況 通過調(diào)查可知，浦江縣現(xiàn)有專門草皮足球場的僅6塊，且都是田徑場中間的一塊場地，由于沒有維護(hù)等原因，場地上的草已所剩無幾，幾乎成了土場；也有1所小學(xué)的場地在田徑場地中間鋪了塑膠，畫了一些小的足球場方便教學(xué)。

器材是開展校園足球運(yùn)動的硬件設(shè)施。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，選擇所需器材“不滿意”的教練員有11人，占55%；選擇“非常滿意”的有5人，占25%。由此可見，目前器材情況并不能滿足教練員教學(xué)及訓(xùn)練等方面的需要。

2.1.5 校園管理者與學(xué)生家長對子女參加足球運(yùn)動的態(tài)度 （1）校管理者對校園足球開展的態(tài)度。對布點(diǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行咨詢后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球表示支持，幾所足球傳統(tǒng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對校園足球活動表現(xiàn)出極高的熱情，如浦陽一小這樣的校園足球傳統(tǒng)學(xué)校，學(xué)校投入較大的精力與資金，有專業(yè)的足球特聘教練，開展了許多關(guān)于校園足球的活動。但也有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示不愿在校開展校園足球，主要是受其場地或師資水平不足的制約，他們更愿意支持“短平快”的田徑、籃球等項(xiàng)目。（2）家長對子女參加足球運(yùn)動的態(tài)度。通過調(diào)查得知，有較多的家長表示支持子女參加體育活動，這對于校園足球活動的開展還是相當(dāng)可觀的，也有部分家長因種種原因不愿讓孩子參與足球運(yùn)動。在支持子女參加的家長中，出發(fā)點(diǎn)包括增加孩子體質(zhì)、自己本身對足球運(yùn)動的喜歡以及希望孩子擁有一技之長，而希望子女成為職業(yè)運(yùn)動員的家長是沒有的，說明家長在支持子女參與足球運(yùn)動中都持比較理性的態(tài)度，并不希望子女在足球方面有多大作為。

2.2 影響浦江縣校園足球運(yùn)動開展的因素

2.2.1 學(xué)生不愿參加校園足球的原因 根據(jù)調(diào)查顯示，只有40%多的同學(xué)愿意參加校園足球活動，而先前統(tǒng)計(jì)得出有70%多的同學(xué)喜歡足球運(yùn)動，這中間還有30%左右的學(xué)生為什么會喜歡足球運(yùn)動而不愿意參加校園足球呢？這其間必然夾雜了眾多因素。從表1數(shù)據(jù)表明，不愿意參加足球運(yùn)動的學(xué)生中，女生要比男生多，多數(shù)男生認(rèn)為沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)是首要原因，其次是家長的反對與不允許；女生認(rèn)為沒有時間是主要原因，其次是家長的不允許。從中可以看出，家長的反對與不允許是阻礙學(xué)生們參加校園足球運(yùn)動的原因。或許現(xiàn)在的社會大部分家庭都是獨(dú)身子女，而足球運(yùn)動是一項(xiàng)集體體育項(xiàng)目，對抗性比較強(qiáng)，父母們也擔(dān)心孩子參加足球運(yùn)動受傷；希望自己的兒女好好學(xué)習(xí)，爭取將來考上好的大學(xué)等這些原因都是家長們反對孩子參加足球運(yùn)動的原因。還有就是筆者考察得到的場地器材的約束、沒有專業(yè)指導(dǎo)老師等原因都迫使學(xué)生們漸漸遠(yuǎn)離了足球運(yùn)動。

2.2.2 經(jīng)費(fèi)因素 經(jīng)濟(jì)因素始終是影響足球運(yùn)動開展的重要因素之一。足球運(yùn)動所需要的經(jīng)費(fèi)較大，對場地設(shè)施和器材要求較高，如果學(xué)校不資金對學(xué)到的場地設(shè)施進(jìn)行改造，加大對足球運(yùn)動經(jīng)費(fèi)的投入，才能更有利于足球運(yùn)動的發(fā)展。

2.2.3 教師資源因素 教師是傳授足球知識與技能的主要執(zhí)行者，沒有足夠的教師資源是無法開展足球運(yùn)動的。在中小學(xué)階段開展足球運(yùn)動是非常適合學(xué)生的生理和心理特征，學(xué)生也是非常喜愛足球，但是對于足球技術(shù)的掌握確實(shí)十分困難的。所以，中小學(xué)階段的足球?qū)I(yè)教師是十分缺少的，只有增加了中小學(xué)足球教師的師資隊(duì)伍，才能更有利于中小學(xué)階段校園足球的發(fā)展。

3 對 策

3.1 明確校園足球計(jì)劃的目標(biāo)，加大宣傳力度

全國青少年校園足球計(jì)劃目標(biāo)宗旨是：全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神；培養(yǎng)青少年的足球興趣，普及校園足球；充分發(fā)揮足球的教育功能，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革；規(guī)范我國青少年足球活動的開展。加大宣傳力度和宣傳手段，爭取讓更多的學(xué)校參與到校園足球活動中。

3.2 加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)和支持力度

加強(qiáng)校園足球文化構(gòu)建，營造良好足球文化氛圍，有能力的學(xué)校加強(qiáng)足球特色“校本課程”的建設(shè)，壯大校園足球的基礎(chǔ)性。政府加強(qiáng)支持力度，整合各類資源，擴(kuò)大專項(xiàng)資金投入，完善與改造足球場地設(shè)施，及時更新足球器材，引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師。加強(qiáng)校園足球的隊(duì)伍建設(shè)，從校長到體育教師再到班主任建立責(zé)任機(jī)制，加強(qiáng)重視程度，讓足球真正的走進(jìn)課堂。

3.3 以學(xué)生為中心，以快樂足球?yàn)楹诵?/p>

以學(xué)生為中心，以快樂足球?yàn)楹诵模e極調(diào)動同學(xué)們的積極性，教師要敢于創(chuàng)新足球課程的新形勢，提高同學(xué)們的參與樂趣，使每位同學(xué)都參與其中。規(guī)范足球比賽，讓更多的學(xué)校參與進(jìn)來。各中小學(xué)校之間也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系與合作，建立長期穩(wěn)定的銜接形勢，輸送更多優(yōu)秀人才。

3.4 完善足球競賽體系

開展校園足球運(yùn)動離不開組織足球比賽，中小學(xué)階段更適合開展班級之間的友誼賽、對抗賽，學(xué)校要定期組織校園足球聯(lián)賽，全縣組織縣級足球聯(lián)賽，只有定期組織一些足球活動，才能更有助于足球運(yùn)動的開展。

3.5 完善設(shè)施

在硬件設(shè)施等方面，相關(guān)部門和學(xué)校要改變思想觀念，提高對足球運(yùn)動的重視程度，加大資金投入，切實(shí)把校園足球落到實(shí)處。合理分配場地，爭取讓更多的學(xué)生參與到校園足球活動中去。

表1　學(xué)生不愿意參加足球運(yùn)動的原因　n=189（男=82，女=107）

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮慶梅，夏思永. 現(xiàn)階段我國學(xué)校足球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，22（6）：29-31.

[3]陳雅軻.河南省南陽市中小學(xué)足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀與對策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011（8）：3-5.

[4]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011 （2）：78-80.

作者簡介：張興啟，體育教師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.033

中圖分類號：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）01-068-02