淺談新課改下的高校足球教學(xué)方法

摘要：足球不單單是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是高校的教學(xué)項(xiàng)目之一，是大學(xué)生強(qiáng)身健體的有效途徑之一。在以往的實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于高校足球教學(xué)的爭(zhēng)議一直很多，但隨著2008年我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，高校足球教學(xué)的被重視程度有了明顯的提高，因而在教學(xué)設(shè)備與教學(xué)人員上都有了顯著的提升。本文簡(jiǎn)單談一談新課改下高校足球的教學(xué)方法，希望可以給相關(guān)人員一些參考。

關(guān)鍵詞：新課改；足球教學(xué)；高校

足球運(yùn)動(dòng)作為世界上開(kāi)展最為廣泛的體育運(yùn)動(dòng)之一，它以其自身所特有的趣味性、觀賞性、健身性等特點(diǎn)，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員與足球愛(ài)好者都有著很大的吸引力。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)還是高校開(kāi)展的鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)項(xiàng)目之一，它也以其獨(dú)特的魅力深深的吸引著許多大學(xué)生學(xué)習(xí)。但是在目前高校足球教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題阻礙著高校足球教學(xué)的發(fā)展。因此，就必須想辦法改變這一現(xiàn)狀，在現(xiàn)在新課改的這個(gè)大背景下，努力尋找更好的高校足球教學(xué)方法。

一、堅(jiān)持教學(xué)以人為本，滲透人文精神

在我國(guó)實(shí)行新課改政策以來(lái)，高校足球教學(xué)基本以訓(xùn)練和教學(xué)為主。第一，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)與技能；第二，幫助學(xué)生形成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣；第三，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、拼搏進(jìn)取的人文精神。但在這過(guò)程中，高校足球教師要明白，教學(xué)一定要堅(jiān)持以人為本，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。只有把這一前提做好，再在教學(xué)中輔以人文精神的滲透，這樣才能做好高校足球教學(xué)。而如果教師不堅(jiān)持以學(xué)生為本，只注重足球知識(shí)與技能的傳授，那么這樣的教育無(wú)異于又回到了新課改之前的模式，是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展需求的。

因此，這新課改的大背景下，高校足球教師需要做的就是：在足球教學(xué)中堅(jiān)持以人為本進(jìn)行教學(xué)，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)與技能的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心的發(fā)展。要努力做到教學(xué)從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程總體會(huì)快樂(lè)，與此同時(shí)身體得到鍛煉。只有這樣，足球教學(xué)才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且受到學(xué)生的喜愛(ài)。

二、調(diào)節(jié)課堂氛圍，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系

一般來(lái)說(shuō)教師只要把學(xué)生與自己放在一個(gè)平等的水平線上，真心關(guān)愛(ài)他們，理解他們，那么學(xué)生也一定會(huì)尊重教師，理解教師，并且真心投入到教學(xué)活動(dòng)中。因此可見(jiàn)，平等、和諧的師生關(guān)系是十分重要的。而在高校中一般的教師其實(shí)跟學(xué)生之間的年齡差距很小，所以其實(shí)更容易做朋友。教師只要帶著一顆友善、愛(ài)人的心關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)事半功倍。

同時(shí)，在高校足球教學(xué)課堂的實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)于足球動(dòng)作要領(lǐng)的講解，語(yǔ)言一定要生動(dòng)準(zhǔn)確，偶爾可以適當(dāng)加入一些詼諧的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。在示范動(dòng)作時(shí)，教師若能夠?qū)?dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)又帥氣自如那是最好不過(guò)了。這樣就能夠很好的引起學(xué)生的興趣，也更好的幫助了學(xué)生理解。在教學(xué)之余，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生三三兩兩相互之間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)之中鍛煉自己的觀察能力與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

三、教學(xué)方法靈活多變，努力提升學(xué)生興趣

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師如果只單一的運(yùn)用一種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，那么久了就會(huì)顯得枯燥乏味，對(duì)學(xué)生上課的積極性以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣都容易喪失。所以，教師要靈活多變的運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，要努力提高課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

例如，在高校足球教學(xué)中，教師要進(jìn)行動(dòng)作傳授時(shí)，可以是用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。首先，先對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹一下大概的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生先在腦海中形成一個(gè)大概的印象。接著教師對(duì)動(dòng)作一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分解，然后示范，再由學(xué)生一邊練習(xí)一邊進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的復(fù)述，這樣就完成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程。另外還有多種多樣的教學(xué)方法，比如教導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教師可以采取學(xué)生提出戰(zhàn)術(shù)方法，教師給予補(bǔ)充的方式。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了上述列舉兩種教學(xué)方法以外，還有許多方式，諸如比賽式教學(xué)、游戲式教學(xué)等多種教學(xué)方法。

四、改善教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)體育終身意識(shí)

學(xué)術(shù)上所謂的教學(xué)過(guò)程，就是指教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程，是教師根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并借助一些教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這個(gè)客觀的世界，并在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展自我身心的一個(gè)過(guò)程。因此，對(duì)于高校足球教學(xué)的教學(xué)過(guò)程而言，教師要把它從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，改善其教學(xué)過(guò)程，充分利用足球的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且抓住大學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)、善于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，為打造體育終身意識(shí)打下基礎(chǔ)。

五、打造科學(xué)評(píng)價(jià)，改良足球教學(xué)

以往傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系都是單一的成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)系統(tǒng)，考核對(duì)象是學(xué)生，考核標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)。而在新課改的實(shí)施下，這種現(xiàn)狀是一定要被取締的，今后的評(píng)價(jià)一定是科學(xué)的：百分之七十期末分?jǐn)?shù)加上百分之三十的平時(shí)表現(xiàn)，形成百分之百的評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)、單一的評(píng)價(jià)方式必然所導(dǎo)致的就是教學(xué)方法的單一與知識(shí)傳授的單薄。如果一直這樣下去，那么與新課改所倡導(dǎo)的多元化教學(xué)就背道而馳了，因此，無(wú)論是教學(xué)方法上面，還是評(píng)價(jià)方式上面都必將要進(jìn)行改革，要打造出符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，也符合學(xué)生身心發(fā)展的評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教學(xué)方法，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)于人才的需求。

六、結(jié)語(yǔ)

雖然隨著新課改進(jìn)程的加快，我國(guó)的教育弊端已經(jīng)被消除了許多，但是仍有許多還在阻礙著我國(guó)教育事業(yè)改革的發(fā)展。就如本文所談到的高校足球的教學(xué)，雖然比之小學(xué)、初中、高中階段有許多好一些的地方，但是仍有許多值得改進(jìn)的地方，本文所提到的一些改進(jìn)建議也許還不是很成熟，但還是希望能為我國(guó)的教育事業(yè)改革做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱海波.淺談新課改下的高校足球教學(xué)[J].才智，2012（02）：144.

[2]關(guān)璐.淺談新課標(biāo)下的高校足球教學(xué)改革和創(chuàng)新[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2015（11）：53-54.

[3]屈睿.新課標(biāo)視域下高校足球教學(xué)改革淺談[J].文體用品與科技，2013（16）：159.

[4]李鑫.淺談高校足球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法[J].當(dāng)代體育科技，2014（20）：31+33.

作者簡(jiǎn)介：張新鵬（1978-），男，天津人，漢族，本科，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：體育教育。