試論中專政治教學及實踐

劉春華

摘 要：職業中學政治課是對學生進行政治思想教育，提高學生道德覺悟的主要陣地。在教學過程中，教師要根據新課改的教學理念，以轉變學生的學習方法和提高學生的自主學習能力作為教學的重點，逐漸培養學生的創新精神，提高學生的實踐能力。

關鍵詞：政治教學；問題；實踐

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-107

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.009

思想政治課教學是對學生進行德育教育的主陣地，擔負著對中職學生職業精神培養的重擔。為了達到預定的思想政治教學目標，教師需要不斷更新教育教學理念，抓住本學科的特點，找到真正適合自己的教學方法。

一、政治教學應該注意的問題

1.首先在教學過程中要充分利用現有的新教材，把課本內容當做教學的主要載體，從而使政治教學活動能夠緊緊圍繞教學大綱開展。新教材的編寫往往以現實生活實例為素材，以學生的生活經驗為基礎，針對學生發展的需求，以社會生活熱點為主題闡述理論觀點。新課改后的政治學科變得更加貼近學生生活實際，更加充分體現了“以人為本”的教學理念。不僅如此，教材內容的呈現方法是以凸顯觀點和關注過程為特點，提高了學生對教學內容的理解能力。所以，很好地利用教材可以讓教學工作事半功倍，政治教師在教學中要特別注意對新教材的運用。

2.在日常教學中，我們會經常發現許多教師大多數時候只是采用以講授為主的單一式教學形式，學生得到的只不過是暫時性的知識擴充與強化訓練，等到考試結束后大部分內容又還給了教師。這種教學形式是完全背離新課程理念的。

這些教師一般都采用這樣的講解策略：首先檢查學生過去已經學習過的內容，然后使用大量的時間予以講解新內容；下課結束前給出一定的時間讓學生練習，以鞏固新的學習內容；最后布置較多的作業進行強化訓練，來提升學習效果。

根據新課程的教學理念，我們必須改變以往的教學形式，應該針對不同的教學內容和學生特點加以分析，去選擇適合自己的教學策略。要知道只有適合的才是最好的。

3.在教學過程中同時也要注意提高學生的學習興趣，營造良好的課堂氣氛。因為學習興趣是教學活動很好地開展的保證。學生首先對你的課產生濃厚的興趣，才會去自主地學習，從而更好地幫助教師開展教學活動和提高學生的學習效率。

但要注意教學氛圍雖有利于調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，但教師一定要把握好尺度。在各類公開課、比賽課中，我們經常看到很多教師采用非常豐富的課堂教學形式來吸引學生的注意力，刺激學生的思維，極力營造熱鬧的教學氛圍，以此增加課堂教學的生動性，進而爭取達到提高課堂教學效率的目的。但更多時候，我們卻發現實際教學效果和我們主觀期望的相差甚遠，學生得到的可能多為頭腦中的快樂體驗，不見真實的教學效果，學生掌握的知識少之甚少。

因此，在教學過程中不僅要注重激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，同時，在營造課堂氛圍時我們要注意堅持適度原則，只有這樣才能使課堂教學取得良好的效果。

實踐證明，凡善于教學反思，并在此基礎上不斷努力，提高自己教學效果的教師，會在教學過程中快速地成長起來。因此，教師在教學過程中必須經常進行教學反思，努力地去發展自我，建構自我。

二、在政治教學中的心得體會

1.充滿幽默感的教師永遠是最受學生歡迎的教師。教師在課堂上幽默的語言，不但可以打破課堂的沉悶氣氛，讓學生在笑聲中輕松地接受教育，舒緩原本緊張的課堂氣氛，而且可以使師生關系更加融洽。對多媒體和網絡這些現代的教學資源我們可以充分地去利用，下載一些與教學內容有關的學生感興趣的視頻、圖片，使課堂教學變得更加生動與形象，從而充分地調動學生的學習興趣。同時，網絡資源是個不可忽略的教學資源教師可以在備課時通過下載相關優秀教學課件、教案，利用網絡與世界各地的同行交流，交換各自的教學心得。

2.“問題”是激發思維的起點和動力。在政治的教學過程中，政治教師應該創設適當的問題情境，列舉出現實的生活材料，引導學生討論與思考，而且還可以鼓勵學生大膽地表述自己的見解，使學生的創造性思維得到提高。在課堂的教學中，只有讓學生充分地去參與，發表各自的意見，才能充分發揮學生在學習過程中的主體的作用。教師可以按照教學的任務，根據自身的教學方式，開展生動的課堂活動，讓活動來引出學習的問題，讓問題啟發學生去思考問題、解決問題。

3.針對教材比較易混淆的內容，要善于通過運用比較分析法，尋找異同，使學生對知識有了更為深入的理解，從而幫助學生記憶。同時也能更好地幫助學生把零散的知識點聯系在一起，從而更準確地加以運用。

雖然我們已為人師，但是我們更應該努力地學習，從而不斷地完善自我。正所謂活到老學到老。政治教學本身就是需要教師認真去學習的一門課程，只要我們用心去體會，不斷地總結教學方法，我想每個教師在自己的教學中都可以找到真正適合自己的教學方法，尋找到自己的教學特色，從而不斷地提高我們的教學質量。