湘教版初中地理會考復習策略研究

李花

摘 要：在初中地理教學中，如何在教材內容繁雜，課時安排少，復習時間短的情況下，通過有效的教學方法，打造高效課堂，使學生在會考中取得理想的成績。本文作者結合多年的教學經驗就復習方法和策略這兩個方面做有益的探討。

關鍵詞：教材分析；復習方法；策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-37

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.011

初中地理湘教版教材共有四冊，新授課大約到八年級第二學期才能完成。會考時，由于教材章節多，授課及復習進度快，往往導致學生的會考成績合格率不高。因此，如何在短時間內，采取行之有效的復習方法或策略顯得尤為重要。下面我就結合自己的課堂教學經驗，談一下初中地理會考的復習方法。

一、教材分析

讓學生對四本教材有一個總體的認識，做到有的放矢。在復習剛剛開始的時候，教師應該將四本教材讓學生進行解剖式的認識，這樣就能使學生有一個總體認識，對復習會起到一個總領作用。

縱觀四本教材，可以概括為總分關系。七年級上冊主要學習地理的基礎知識及概括的認識世界地理，為下冊的學習做鋪墊，沒有具體到某一地理區域；而七年級下冊，是挑出區域中的典型代表，分開認識世界，具體講解某一區域（大洲、地區）或某一國家的人文、自然地理。八年級的上冊也是概括地認識中國的人文、自然地理，而下冊則具體到某一區域或某一省級行政單位來具體認識該區域的人文、自然地理特點。所以，四本教材都是總分關系。學生在復習時，對教材應該有一種總體的認識，從而有效把握教材之間的聯系，利于復習的具體時間和步驟的安排。

二、章節復習和專題復習穿插進行

由于復習時間較為緊張，很難做到先進行章節復習，再進行專題復習。所以在復習中可以兩者穿插進行，這樣做的好處，不僅節約一定的時間，而且相對單獨進行專題復習來說更為有效。

例如，“氣候”這一知識點，在四本教材中均有涉及，七年級上冊是對氣候的概括認識，下冊是具體某一地區的氣候，八年級上冊則主要介紹中國氣候類型，到八年級下冊介紹各個區域的氣候類型、特點及其對當地生產生活的影響等。那么，何時進行這一專題復習呢？我認為可以在復習完七年級下冊時進行，因為此時學生對七年級內容剛復習完印象較深，而八年級地理學完時間還不長，印象更為深刻，所以此時對氣候進行復習，是很有利于承前啟后的，而且效果顯著。

三、重視基礎知識的學習和答題技巧的掌握

分析往年的地理考試，可以看出重點是考查學生對基礎知識的掌握程度，基礎知識至少占了70%的內容，因此教學中應重視基礎知識和基本技能的適度訓練，促使學生牢固掌握。尤其在八年級夯實知識的基礎上，可以大膽做減法，把很多內容大刀闊斧地刪除。重視訓練學生的解題思路和答題技巧，不要熱衷于題海戰術。

四、以地圖為載體，綜合章節之間的內容，提高學生空間判斷能力

地圖是學習地理的第二語言，也是地理學習的重要工具。地理讀圖能力的差異，直接影響到地理學習的效果。圖像系統是地理教材重要的有機組成部分，在學習地理過程中，應該注意引導學生將課本的文字內容與圖像信息有機地結合起來，運用地理圖像構建空間概念。比如，在復習完七年級地理時，我們只需要在前面擺一幅世界地圖，就可以將七年級全部內容讓學生在地圖上進行回顧總結，而且有助于使學生將圖文結合在一起，更加牢固的掌握內容。

首先，要做好圖文轉化工作，運用地圖構建空間概念。有兩種主要方式，一是正確、有效地從圖像資料中獲取信息，能將圖像及圖表中的內容準確地用文字表達出來。二是學會運用地理圖像表現地理事物和現象，以直觀的圖像來表述教材中的文字內容，由抽象思維向形象思維轉化。

其次，搭框架，構建知識體系。在教學中應督促、鼓勵學生及時對所學的知識進行歸納、總結，以各知識點之間的聯系為線索，搭建知識框架，繪制知識網絡，形成知識體系，也就是 “知識樹”。對于一節知識來說，學生勾勒出的可能只是一兩個小樹杈，隨著所學知識的增多，節與節、章與章之間的聯系會使一棵棵知識樹逐漸變得枝繁葉茂。學生也會在歸納、整理過程中，使所學知識體系化、條理化，增強學習效果。

五、更新觀念，改進方法

隨著新課程改革的不斷深入，新課程的實施，地理教學面臨新的實踐和考驗，要求教師、學生更新教和學的觀念，改進教學與學習方法。新課程強調學生學習能力得到培養，重視對地理問題的探究，倡導自主學習、合作學習和探究學習。因此，在平時的教學中，要選擇一些生活化、鄉土化的情景案例（要接地氣），開放、延伸、拓展課堂，安排學生自主學習和探究學習。實施開放式教學，強調開放、互動、探究，引導學生主動探究地理問題，增強地理問題意識，提高地理學習能力，提升學生運用所學地理知識分析、解決實際地理問題的能力。

教師在復習教學中，要立足于考察地理學科的基本知識、基本原理和規律，要根據地理學科的特點和學生實際，選擇典型的試題進行案例分析，指導學生構建學科的學習模式，學會分析地理問題的一般思路和方法，夯實基礎，突出能力。

總之，在復習時我們始終要注意以下幾點：基礎、地圖、能力、解題，只要在這幾個方面把工夫下到，就會在會考中取得理想的成績。