民辦高校經管實驗教學中心技術平臺的構建

魏學瑋 宋漢彪

【摘要】實驗技術平臺建設是實驗教學中心構造的必要組成部分，從民辦高校的實驗教學處著眼，筆者針對性指出實驗技術平臺構造的方針與功能性，從硬件、軟件平臺以及實驗技術隊伍等等諸多角度詳盡闡述實驗技術平臺的搭建事宜。

【關鍵詞】經管類實驗；教學中心；技術平臺；構建

一、緒論

就目前諸多院校的實驗教學平臺構建而言，實驗技術平臺搭建是其關鍵因素，這作為實驗教學實現的技術保障與載體媒介，實驗技術平臺質量達標率直接關聯到實驗教學活動的逐步發展。筆者針對民辦高校經管實驗教學與科研動態的特質角度，探索實驗技術平臺的構造。

二、實驗技術平臺構建的原則

2.1適應學科發展的需要、完成科學與科研需求

伴隨高等教育改革的逐步推進，大眾對實驗教學的關注度也逐步攀升。當前最普遍的觀點是實驗教學和理論教學是構成高等教育體系的重中之重，兩者互相依靠又相互獨立。實驗技術平臺的搭建客觀上來講需要為實驗教學提供實驗手段、措施、外界環境以及技術輔助。與此同時，還需要注意實驗技術平臺的構造需要為科研提供源源不斷的技術研究方法、工具以及新的研究視角和不斷更新的外部環境，達成滿足科研成果向實驗教學的隨機變化。

2.2合理統籌、資源共享

實驗技術平臺的搭建需要應用大平臺、集中式的搭建策略，科學兼顧的統籌資源，做到統一的盡可能地實現資源的共享。針對經管學科角度來說，實驗的特點和理工科有較大差別，物理化學等不同方向需要更多的復雜實驗環境和儀器共同支持，并且實驗的質量與水平受到儀器設備的影響十分巨大，許多重要的專業實驗需要憑借特定的儀器裝備達到滿足。相對于經管類的實驗而言，其大多均憑借數學統計、計算以及計量等等對數據進行運算處理和經濟分析處理，甚至面向著現實經濟現象同實際業務等等進行模擬和比較。實驗通常依靠網絡環境完成，憑借計算機和服務器等手段的系統操作加以達成。所以針對經管類實驗入手，它的硬件需求與實驗環境有著相關聯的特質，實驗方向的差異性體現了軟件和數據的差異性，更有甚者能夠憑借同一軟件的差異性模塊等等。實驗室的硬件資源能夠達到高度共享，與此同時，許多的軟件功能輻射面廣，能夠與經管等多種專業共享。實驗技術維護也能夠統一達成操作。依照經管教學科研的需求情況進行統一規劃、集中建設、鑄造針對整個學科而又達到高度資源共享的實驗技術平臺。

2.3實行網絡化、信息化的管理

用良好高效的管理輔助以對實驗教學和平臺的系統化管理，從而全面提升管理的效率，達到更廣泛的數據收集和整理，針對管理工作開展總結性的評價分析，與此同時輔助以網絡化的教學形式，更加便于實現資源共享與培養研究型自主型人才的目標。此外，開放式的科研教學現已經廣泛的應用于各類高等院校，尤其是研究型是高校教學科研的重要一方面要素。若開展實驗平臺的開放，需要輔助以對應的技術手段支撐，并且通過網絡信息平臺實現這一功能。憑借網絡平臺實現實驗教學資源和過程的網絡平臺共享，加之使用權限的限制，便能夠大限額地達到網絡資源的開放共享，還能夠達成網絡信息發放和網絡預約和有效管理。

三、硬件平臺的建設

許多的經管類實驗是通過計算機軟件進行操作使用的。即便憑借企業管理的沙盤模型加以運用，也出現了相關計算機模擬化的特征。所以，經管類的實驗對硬件需求十分簡潔而相似度高。實驗內容不同主要體現在實驗軟件的差異性，部分軟件通過直接安裝在學生機器中加以運行，但是大部分的軟件則是憑借網絡環境的支撐進行運行的。具體分析則是，經管類硬件平臺大多憑借經管類實驗提供實驗的教學工具、手段、外界環境等等方面，主要由以下幾個系統完成：

3.1基礎實驗系統

服務器作為經濟學實驗里頭的重心，大比例的實驗教學功能和管理功能都有賴于服務器完成。依照應用性質的差異性，實驗重心常常具備集中類型的服務器：第一，Web服務器，即專門提供Web相關服務，涵蓋了基本架構的實驗教學軟件、管理軟件、信息平臺等等；第二，內部服務器即提供內部網絡服務，大多數為基于C/S架構的應用軟件提供相應的服務；第三，文件服務器，即提供文件管理服務，主要針對教師、學生和技術管理者提供實驗教學數據與教學管理文件的共享、上傳下載等等相應的服務。

3.2實驗教學演示系統

演示教學作為經濟學實驗教學過程中尤其重要通用的教學手段，任何的實驗教學均離不開實驗教學軟件的講演。所以說，實驗室的硬件平臺里需要配有支持演示教學的相應的設備。多媒體教學設備便是通過達成演示教學功能所配置而成的，這些設備通常涵蓋了投影機、數字展臺、電動屏、手寫板、網絡中控等等。

3.3網絡支持系統

針對民辦高校經管類的實驗來講，安全高效而又實用安全的網絡環境是不容小覷的存在。絕大多數的實驗與輔助教學管理等等功能均是在網絡環境的狀況下加以運行的，這中間需要網絡系統得以支撐。考慮到許多差異性的網絡應用和網絡安全事宜，往往通過對實驗教學局域網的不同類劃分，將其分為VLAN搭建相對應的網絡環境，其間必須要用到網絡連接、路由選擇設備等等，其中路由選擇設備包含了交換機、路由器等等，并且涵蓋了網絡安全設備諸如防火墻。這些年來，隨著三層交換技術在突飛猛進的發展，使得實驗教學中心的組網愈來愈便捷。三層交換機憑借超強的二層包處理能力與路由選擇的功能，可以支撐局域網里的多個子網間的數據交換互動，與路由器比較而言，更加適合劃分了多個VLAN的局域網互動應用。除此以外，經濟學局域網還需要考慮到網絡安全的要素以及遠程訪問管理等諸多方面的項目，更加需配置硬件防火墻，最終實現入侵檢測、代理網關等多項功能的應用。至于VPN的功能，當今在交換機、防火墻設備，以及Windows 2000等諸多軟件中均支持VPN功能，能夠依照需要靈活選擇具有VPN功能的設備，也可以由軟件來實現其功能。

四、軟件平臺的建設

若總結上述硬件平臺的構建為基礎實驗環境和實驗手段提供了保障，則軟件平臺建設便是致力于實驗工具、實驗手段以及資源的構建，這便是經管類實驗技術平臺建設的重中之重。軟件平臺針對教師和學生，為其實驗教學和科研提供保障，通常由以下部分組成：

4.1系統軟件

為支持計算機、網絡、服務器等等設備的運行而配置的基礎性通用軟件，諸如安裝在計算機和服務器之中的Windows XP等操作系統、SQL 2000等數據庫軟件；以及Office2000等常用的應用型軟件等等。這些都是具有一定的壟斷性質的，其對應的產品較為成熟，通常均是通過高效購置和購買配送所達到的。

4.2專業教學軟件

所謂的專業教學軟件就是那些針對實驗教學的，能夠多方面達到經管類各個專業教學實踐要求的軟件，其中涵蓋了多個方面，也包括各類性質的實驗，針對民辦高校經管實驗教學來說，實驗技術平臺不光是實驗教學的支撐力量，同時也是科研的強有力保障，并且于實驗教學中要充分堅持理論同應用相結合的教學思想，不光光注重學生的實際應用能力也要注重理論分析與研究能力的培養。所以，在軟件配置的方方面面，不光光需要存在面向實際業務流程的模擬仿真教學軟件，諸如財政管理軟件、證券模擬軟件、國際貿易實務等等，同時也存在分析研發類經濟分析教學軟件和諸如SAS， SPSS， STATA，EVIEWS， MATLAB等數據分析軟件、諸如C++， VB等開發工具。

現今常用的數據分析、統計分析、實驗經濟學等諸多方法來源于稀罕，在經歷了20多年的演變后真正廣泛應用起來，針對數據的計算與統計計量分析等一系列軟件的開發后，國外率先應用了此類軟件，國內則是靠購置國外開發研制的具有一定權威性的軟件，進行分析。通過國外軟件的引入，一定規模上為高校經管實驗教學科研提供了國際性的實驗手段和分析工具。但是，國內民辦高校的實驗教學還停滯不前，尤其是經管類理論教學中的實驗教學專業軟件少之又少。從長期的視野分析而言，伴隨理論教學體系的實驗方法深入應用，使得實驗教學軟件市場逐漸成熟，教學軟件也逐步走向市場化，各類高校通過自主研發教學軟件大道滿足特殊教學研究的需求，滿足小型實驗教學的需求。

4.3數據庫軟件

在民辦高校經管類實驗教學中心技術平臺的構建過程中，特別重要的便是數據庫的建設。數據庫構建能夠分成實驗教學資源數據庫、科研數據庫兩類。實驗教學數據庫涵蓋了教學中所包含的實驗教學大綱、教學案例、考試題目、實驗過程項目、數據等等，它是實驗老師的教學成果的提煉和總結，往往是集中多年的實驗教學素材，經過反復推敲而來的。科研所涉及的數據庫通常憑借購置與接受捐贈達到商業性數據庫的目的，當今涵蓋較多的是金融咨詢方向的數據庫與國內外經濟組織與金融機構發布的各地區、行業統計數據庫和各類高校、科研組織的學術論文等等。針對某些專業較強、市場缺少的數據咨詢，能夠運用學科的優勢，憑借與相關單位合作、組織實驗、社會調查等等讓學生自主收集采集數據，自主地創建數據庫。

4.4教學輔助軟件

最根本的是針對配合實驗教學、豐富教學實驗措施、強化管理相對應的配置輔助性軟件，諸如實驗教學平臺、實驗信息管理平臺與機房管理系統等等。教學平臺提供給學生更多自主學習的機會，同時方便學生自我評價和監測，方便師生互動交流，起到了實現教學資源共享的功能，增加了實驗教學資源對周邊的強有力的輻射作用。實驗室信息管理平臺達到實驗室的日常信息化管理，提高了管理的效率，同時方便達到數據的分析積累，滿足逐步改進管理水平的目標。高效管理信息網絡針對計算機遠程操作和控制基礎，面向學生運行的程序開展進行管理控制并且對實驗教學局域網思想監控管理，與此同時面向機房開展有效計時計費的手段。這便是教學輔助性軟件的準備工作，以確保實驗教學的合理進程。

五、加強實驗技術隊伍的建設

實驗技術隊伍即將專業教學科研團隊和實驗環境、資源進行統一連接的橋梁。思考如何壯大實驗技術隊伍從而達到現代先進技術的充分彰顯，并且為教學科研提供強大的技術手段、外界環境和實驗手段等等。

（1）加強實驗技術隊伍的建設首要任務是對實驗室進行建設。依照經管類實驗教學、科研需求，合理科學規劃設計實驗室構建，其中涵蓋了對實驗室進行基礎改造、搭建局域網絡、環境設計、設備更新等等方面。

（2）進行實驗室日常技術的維護監管。涵蓋對電力等等方面的安全監控，進行實驗室環境設施的維護，對實驗室的硬件設備的維護，對實驗室系統軟件、網絡系統、應用系統的維護。從設備、環境等諸多方面保障實驗室的正常運行。

（3）對實驗技術展開科學研發。配合專業實驗輔導老師，對實驗教學資源進行研發。諸如對管理信息平臺、實驗教學平臺、實驗教學資源系統進行相應的設計研發，并且通過對實驗輔導老師提供技術支持達到更進一步的實驗技術平臺構建。

（4）開展各類教學科研的輔助工作。憑借本身技術先進性融入實驗教學和各項科研項目中，涵蓋了負責實驗課程、教學的輔導工作，面向學生開展針對性實驗技術培訓課程，融入實驗教學改革和相關的科研任務等等。

所以，達到諸如此類的實驗技術工作，必須廣納人才，需要熟練掌握計算機軟件、多媒體設備的硬件維修人員，具備熟悉服務器等相關軟件系統的開發人才，熟悉網絡管理維護的相關人才；具備網站技術開發的專業性人才；具備經管和信息技術、并具備教學實踐能力和科研創新能力的多方面人才。教學經驗豐富的實踐型人才等等。搭建實驗技術平臺需要多方位的專業技術人才，并且調動各領域人才取其所長、合理安排，最終達到通力合作的效果。

六、結語

民辦高校經管類實驗教學中心的技術平臺構建組成基礎性工作，具有復雜繁瑣的特性。實驗室建立之初，通常硬件設備投入較多經歷。但隨著硬件設備的完善，假設后期的重中之重便是軟件、資源建設以及實驗隊伍的開拓創新方面，充分運用現有的技術設備實力，不斷挖掘潛力，加強教學輔助以及科研水平，在教學活動形式多變的今天，實現不斷調整適應的實驗技術平臺搭建勢在必行。

參考文獻

[1]馬若水，錢虹妹，陳正發.文科創新實驗平臺與科技創新[J].實驗室研究與探索，2004.23（9）：101-103.

[2]鐘守機，張曉青.經濟管理類專業實驗教學平臺的構建探討[J].實驗室研究與探索，2004.23（4）：67-71.

[3]涂宇清.關于經濟管理學科實驗室建設的分析與思路[J].實驗技術與管理，2008.25（6）：62.

[4]張冰新，甘帽琴，皮小文.經濟管理類實驗室管理問題的思考[J].實驗室研究與探索，2006.25（5）.

[5]楊榮彥，熊劍，潘定.高校經濟管理類專業實驗室建設與管理[J].信息技術與信息化，2007（2）：117-120.

[6]付鉛生，朱海榮.浸入式教學實驗環境的研究[J].實驗室研究與探索，2007.26（5）：133 -135.

本文系武昌工學院校級課題《民辦高校經管類實踐平臺建設研究—以武昌工學院為例》（編號：2015JYZ03）的階段性成果之一。