案例教學法在企業戰略管理課堂教學中的應用

葉永 潘玲樂

摘 要：企業戰略管理課程內容融合了理論與應用，不僅要讓學生掌握一系列理論方法，還要讓其明白各類方法在實踐中的應用。本文在對案例教學法研究總結的基礎上，對企業戰略管理課程中的案例報告、案例討論、案例分析、案例總結、聯系理論五步案例教學法進行了探討，以期實現“教”與“學”的融合。

關鍵詞：案例教學法；企業戰略管理；教學改革

一、引言

在傳統教學中，教師始終扮演“傳道授業”的角色。這種以教師為主導的課堂教學模式有諸多優點：能發揮教師主導作用，可以系統地傳授學科知識，方便師生情感交流，有助于學生提高學習效率，投資成本也較低。但這種教學模式也有不少缺點：以教師和教材為中心，以板書授課為主，重規范、輕創新；教師和學生的視野不夠開闊，知識面狹窄，學生的自主學習能力受到限制等。

20世紀20年代，美國哈佛商學院的克里斯托弗·哥倫布·蘭代爾提出了案例教學法。這是一種以案例為基礎的教學方法，重視理論知識的實踐應用和師生之間的互動，可在發揮傳統教學優勢的同時，開闊學生的視野，培養學生的自主學習能力。

二、我國案例教學法應用研究進展

案例教學法經過近百年的發展，由最初應用于法學教育領域，到廣泛應用于社會學、理學、工學、醫學、 經濟學、管理學等教育領域當中，現已成為一種深受師生歡迎的教學方法。在我國，案例教學法起步較晚，1980年以后才得到初步推廣。……