中西文化差異對高中英語閱讀的影響及策略研究

廖琦

摘 要：高中英語新課標的突出特點之一就是強調對學生進行跨文化差異意識的培養，而融英語語言和文化為一體的閱讀教學是實現這一目的的有效途徑。本文探討了英語閱讀的實質和文化差異的內涵及表現形式，從歷史、地理、心理等方面闡述了閱讀障礙產生的原因并提出了對策。

關鍵詞：文化差異；高中英語；閱讀障礙

一、文化與語言的關系

語言是文化不可缺少的一部分，它在人類社會發展中承擔著記錄者和傳播者的角色。一方面，語言是文化的基礎，沒有語言也就沒有文化。另一方面，語言受制于文化，各種語言由于受其特殊的歷史、地理、心理等因素的影響，常常帶有特定的內涵。在語言學習過程中，如果不了解目的語的文化背景，就不能準確地運用語言的文化功能，會形成閱讀障礙。

二、產生閱讀障礙的原因

1.歷史文化。歷史文化是指一個國家在其歷史發展過程中形成的文化、社會遺產和特定事件，這些都會成為歷史典故。如果學生不了解英國受侵略的歷史，他們就難以理解為什么英語中有大量詞義相近的單詞。在每一次外族入侵的過程中都會極大程度地豐富英語自身的詞匯，教師在教學中可以抽出一兩節課系統地介紹英國歷史，尤其是伴隨幾次大的入侵事件而產生的英語詞匯的重大變化。

2.地理文化。地理文化是指由于不同地區的自然條件和地理環境不同而形成的地方文化。中國是大陸文化（即以大陸為生成背景的農業文化），西方是海洋文化（即以海洋為背景的商業文化），所以西方出現了大批與海有關的短語?！?br>