關于高等數學課程教學改革的幾點思考

楊德彬

摘 要：高等數學課程教學改革中出現困難是肯定的，因為改革針對的不僅僅是教師的教學，還有學生學習習慣的問題，牽涉各個方面。要找準角度重點解決主要矛盾，次要矛盾可以分層次解決，循序漸進，最后達到改革的要求。

關鍵詞：高等數學；課程教學；改革

高等數學在大學里可以說是人人皆知的一門課程，不論文科生還是理科生對其都望而生畏。在高校，高等數學這門課程掛科的人不在少數，這值得我們反思，到底是教育出了問題，教學方法不當，還是學生自身的努力程度不夠？本文就從高等數學的課程教學改革方面講幾點思考。

一、高等數學課程教學改革的含義

時代在發展，教育也要緊緊跟上時代發展的節奏和步伐，知識也是在不斷變化的。如果外面的一切改變了，而教科書卻一再守舊，這樣只會造成教育的嚴重缺失。老舊的教材版本只在特定時期起過作用，隨著社會的發展和知識的不斷更新，老舊教材不能與時俱進，只有加速淘汰。所以，高等數學課程改革勢在必行。

高等數學的改革不僅僅是教師教學方式方法的改革，也包括學生學習方法、學習習慣的變革，它的改革涉及整個的課程體系，內容是廣泛的。此外，我們也很清楚，知識的發展是時代進步的要求，高等數學必須反映時代的需求。

二、高等數學課程教學改革的原因

1.高等數學課程教學改革的重要性

高等數學是一門不斷發展的學科，需要依據時代特點來進行修改。倘若不依據現實實際來進行改革，只會讓學生逐漸喪失學習高等數學的興趣，這樣無論是對學校還是學生來說都是十分不利的。高等數學是一門基礎性學科，其他很多學科的教學都是建立在高等數學基礎之上的，或與之相關的，所以高等數學的重要性不言而喻。以往的高等數學教學已經無法適應高等教育發展的整體需求，對高等數學課程進行改革勢在必行。

2.高等數學課程教育改革的優勢

首先，最大的優勢在于方便學生的學習。之前的高等數學一直存在著難度不匹配等問題，改革之后這些問題將會逐一解決，學生不用再擔心。

其次，方便教師教學。改革后的高等數學將會結合實際生活，通俗易懂，將學生日常生活所遇到的問題盡量編寫進教材之內，使之興趣更濃，同時也方便了教師與學生之間的溝通。

三、高等數學課程教學改革的策略和建議

1.改革與高等數學相關的教材和輔導資料

高等數學相關教材的編寫要緊跟學科的發展與變化，適時更新，這樣才能讓學生了解到最新的科研知識。高等數學的相關教材改革不應該僅僅局限于部分知識的整合，而是要依據時代的需要和學科的發展進行徹底改革，這樣才能使教學體系更加完善。

目前，許多與高等數學相關的輔導資料的編排依照的還是老版的高等數學教材，這對于學生學習極為不利。所以高等數學改革的涉及面應該擴大到高等數學的輔導資料，教輔資料要嚴格按照現代高等數學的發展來編制。

2.大力推進新型教學方法，定期對教師培訓

要切實做好高校教師的培訓工作，要定期舉行相關的教學示范活動。教師要改革舊思想，推出新方法，讓教學始終保持在一種活躍的狀態。實踐是檢驗真理的唯一標準，在教學中，要貫徹新的教育思想，落實新的教學方法，把這些新方法真正運用到課堂上，并使之不斷完善。只有這樣才能培養出更多更好的人才。

3.對學生進行思想教育，開展各式各樣的數學活動

掛科現象頻發的原因之一就是，學生在學校期間有沒有好好進行復習，導致所學的知識掌握不牢固，不能靈活運用。針對這種現象，教師要對學生進行思想方面的教育，督促學生在學校期間好好鞏固知識，夯實基礎。

另外，還可以針對學生的不同特點開展各式各樣的數學競賽活動，通過不同的方式吸引學生參加，這樣既了增強學生對數學學習的興趣，也提高了他們的知識水平。

高等數學課程教學改革中出現困難是肯定的。因為改革針對的不僅僅是教師的教學，還有學生學習習慣的問題，牽涉各個方面。要找準角度重點解決主要矛盾，次要矛盾可以分層次解決，循序漸進，最后達到改革的要求。

參考文獻：

[1]宮婷.關于高等數學課程教學改革的幾點探索與思考[J].教育教學論壇， 2015（38）：81-82.

[2]付瑩.高等數學課程應用性教學改革的幾點思考[J].遼寧高職學報，2001，3（6）：14-15.