自主學習策略在高中語文教學中的應用

摘 要：信息化時代對知識的要求提高，希望可以培養出新時代需要的人才，對于高中語文學科來說同樣如此，但是僅僅依靠教師在課堂上的教學是滿足不了學生學習的需求的。作為高中語文教師，需要培養學生學習的能力以及學習的自主性。高中語文教學需要作出改革，不能僅僅是沿襲傳統的教學方法，要尊重學生的主體地位，讓學生主動參與到學習中，以此來提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：自主學習；策略；高中語文

傳統的語文教學方式都是以教師講述教材為主，信息化時代要求教師在教學過程中應善于引導學生進行思考。課程改革以后，需要以學生為主體來進行教學，這些觀點是教學改革的創新。學生是語文教學的主體，教師作為輔助學生學習的指導者，應在教學過程中充分發揮學生的主體意識。在語文課堂上，教師要留有時間讓學生自由討論，自主學習，這樣不僅拉近了教師與學生之間的距離，還增強了學生的學習興趣，從而真正提高學生的語文水平。自主學習的實施是一個循序漸進的過程，在此過程中，學生以提高學習效率與效果為目的主動制定多樣化的學習方案，自主學習。

近年來，對高中自主教學的要求也有了更高的標準，希望高中語文教師加以重視并且落實到具體的教學中。如何使自主學習策略發揮最大作用，首先，教師要傳授學生有關自主學習的理論知識；其次，教師要善于引導學生自主學習；……