高職院校女生的教育和管理方法探索

冉彤

摘 要：隨著《中共重慶市委重慶市人民政府關于大力發展職業技術教育的決定》的貫徹實施，以及用人單位逐漸對高職院校學生的選用和認可，高職院校發展迎來了春天。但高職院校中女生占絕大多數，且大部分女生來自低收入家庭，學歷層次較低，這使她們在當今嚴峻的就業形勢中受到了嚴重打擊。因此，對高職院校的女生教育和管理方法的探索就顯得十分必要和迫切。

關鍵詞：高職女生；現狀；教育；管理

隨著高職教育的蓬勃發展，高職女生人數每年都在大幅增長。由于經濟和社會發展水平等因素的制約，高職女生比男生面臨著更大的挑戰。如何增強高職女生的社會競爭力，如何對高職女生進行教育和管理變得日益重要。

一、高職院校女生的現狀及存在的問題

1.農村家庭占比偏大，家庭收入普遍較低

根據調查，與本科院校相比，高職女生更多來自農村家庭，我院來自農村家庭女生約占64%。高職女生父母大多在家務農或外出務工，有穩定收入的家庭較少。由于家庭經濟現狀原因，多數心思敏感的女生容易產生自卑心理。

2.生理、心理健康教育不足，自我保護意識薄弱

在接受高等教育前，由于生理健康教育相對缺失，在與異性交往過程中，女大學生在生理、心理上均處于弱勢，防范意識和自我保護意識薄弱，容易出現失戀等問題。

3.信心普遍不足，成就感不強

高職女生信心普遍不足，主要表現為兩方面。首先，很多高職學生就讀的學校與理想學校存在較大差距，存有專科學歷與普通本科學歷無法競爭的想法。其次，大部分女生來自農村家庭，和來自城市、家庭殷實的同學相比，生活壓力更大。

4.厭學情緒嚴重，職業生涯規劃迷茫

高職女生由于不自信和學歷、專業等方面的限制，無法迎接和經受激烈的就業競爭，導致她們無法清楚地規劃職業生涯，對未來的職業和人生走向都很迷茫。

二、高職院校女生的教育和管理辦法探索

1.加強高職女生生理、心理健康教育

（1）舉辦生理講座，建立專門的心理健康咨詢中心。高職學校要教會女生正確對待兩性差異，學習與異性交往的原則，樹立正確的愛情觀，在兩性交往中學會保護自己。學校可通過交流或網絡聊天的方式，提供給高職女生傾訴場所，讓她們釋放壓力，排解煩悶。

（2）建立和完善高職女生心理健康檔案。從入學開始，學校就可以進行心理健康普查和測試，分析女生的心情晴雨表，建立系統的心理健康檔案，方便班級輔導員掌握女生的心理變化。如果出現異常情況，輔導員可以在第一時間找到有針對性的解決辦法。

2.幫助高職女生正確定位，增強信心和成就感

（1）認清自我，準確自我定位。高職教育不同于普通本科教育，高職教學主要為社會培養實用型技能人才，更注重實操技能的掌握。高職女生只有認清了自己在社會需求中的價值，才能準確自我定位，擺脫自卑心理。

（2）肯定自我，相信自己存在的價值。高職女生要正確地評價自我，正確看待自我生存的環境條件、樣貌衣著等，理性分析差異的根源，從而找出解決辦法。女生要學會自我暗示“我能行”“我終會成功”“我有存在的價值”等，逐步擺脫自卑心理的困擾，以積極向上的態度去學習和生活。

（3）積極參加校園和社會活動，加強人際交往。高校要定期開展各項活動，給學生創造與人交談、合作的機會。在與人交往的過程中，可以建立良好的關系，有助于正確認識和評價自我，逐步增強自信心和成就感。

3.增強專業認同感，做好職業生涯規劃

高職院校的女生受學歷、專業等因素影響，在激烈的競爭形勢下，不知如何去爭取、把握和選擇就業機會，對未來職業方向感到迷茫。學校應增強高職女生的專業認同感，幫助她們做好職業生涯規劃，定位好職業發展方向。

（1）提升高職女生專業認同感，做好職業生涯規劃。高職女生的專業認同感與學校的就業指導密切相關。學生剛入校，專業教師就應讓學生對自己的專業有一定的感性認識，了解自己所學專業的培養目標、專業課程、職業崗位和市場需求，讓學生對自己所學專業和將來從事的職業有清晰的了解，使三年大學生活過得有意義。

（2）全面提升綜合素質，增強社會競爭力。我校作為大型國企辦學的高職院校，校企合作特色明顯，學校實訓基地設施齊全，企業提供的實踐機會豐富廣泛，高職女生應該把握機遇，投身社會實踐活動，豐富自我的社會服務技能。同時，女生應加強道德品格修養，培養自己的興趣愛好，修煉氣質，用獨特的人格魅力增強自己的社會競爭力。

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