試述普通高校體育教師能力的提高

尤龍

摘 要： 探討和研究高校體育教師的能力，是高校體育教師能力結構充分發揮作用的保障，高校體育教師要適應當代高校體育教育改革與發展的需要，必須提高自身素質，具備完成當代高校體育教育任務的基本能力。

關鍵詞： 普通高校 體育教師 體育能力

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。高等教育的基本任務是為社會主義現代化建設培養全面發展的高級人才，在高校體育教育中體育教師肩負著培育和造就新一代具有較高體育素養、體育意識和體育能力、體魄強健的跨世紀人才的重任。因此，探討和研究目前高校體育教師的能力結構，加大對體育教師的培養力度，提高體育教師的綜合能力，使之適應新時代高校教育工作者的需要，是高校體育教育工作者需要認真研究和解決的問題。

1.高校體育教師的教學能力

高校體育教學能力是指高校體育教師從事高校教育活動，完成高校體育教學任務所應具備的各種專業能力。高校體育教師應具備以下教學能力：

1.1掌握和運用教學文件的能力。教學文件是教育工作者進行教育活動時的重要指導性文件，包括教學大綱，教材，教學參考書等。高校體育教師掌握和運用好教學文件，這是順利完成教學任務、達到教學目的的前提條件，在掌握和運用教學文件時要準確、完整同時克服盲目性。

1.2教學示范能力。教學示范能力是高校體育教師能力中最基本的素質之一是體育教學的重要手段，也是最好的直觀教具。體育教師準確、協調、優美及熟練的示范動作，對學生盡快掌握基本技術、技能，激發學生的學習興趣、提高教學質量具有十分重要的作用，同時有利于教師威信的提高。

1.3教學講授能力。教學中教師要通過語言傳播本學科的科學知識和技能，開發學生的智力和培養學生的能力，并進行思想政治教育。高校體育教師的教育對象是當代大學生，在教學講授過程中語言表達要準確、精煉，形象要生動，重點要突出，邏輯性要強，并賦予感染力且必須使用普通話。平時應廣泛地學習有關語言的專業知識，勤練苦練，在教學過程中不斷地提高自己。

1.4教學的設計、組織能力。這是高校體育教師從事教學工作必備的能力，包括設計、組織教師的“教”和設計、組織學生的“學”兩個方面的能力。具體包括：備課的能力，安排場地的能力，板書的能力，板書的能力等方面。教學設計、組織要周密但不繁雜，要選擇適宜的教學組織形式，突出以學生為主、教師為輔的高校教育觀念，使教與學完美統一，出色地完成教學任務。

1.5選擇和運用教學方法的能力。高校體育教師在選擇和運用教學方法時，一要熟知多種教學方法及他們之間的聯系和運用時機；二要了解學生的身體狀況、運動基礎及個性特點；三要準確把握教學任務、教學內容、重點及教材特色；四要掌握現代化先進的教學理論；五要發揮自己的教學特長。這樣才能做到因材施教，全面激發學生的興趣，達到事半功倍的教學效果。

1.6掌握和運用現代化設備的能力。掌握和運用現代化設備的能力是高校體育教師為培養適應社會發展大學生所具有的堅強武器，掌握和運用好現代化設備可使教學更順利，學生的學習更有效，包括：了解科技發展的能力，使用計算機的能力，使用多媒體教學的能力等。

1.7糾正錯誤能力。教學中及時、準確發現學生的錯誤，幫助學生發現錯誤原因，采取有效方法加以糾正，是使學生形成正確動作定型，順利完成教學任務的有效途徑。大學生掌握動作是一個復雜的過程，高校體育教師在糾正其錯誤的過程中一定要耐心、細致，使大學生為未來終身體育打下堅實的基礎。

1.8教學的檢查、評定能力。教學的檢查、評定既可使教師了解教學任務完成的情況，又可使學生了解自己的學習情況。高校體育教師教學的檢查、評定能力直接影響教學工作，在教學檢查、評定時應遵循“公正、公平、公開”原則；適時地安排檢查、評定的時間和次數，突擊檢查與定期評定相結合；采取多種檢查、評定的方法；避免為檢查、評定而教學的現象，使檢查、評定真正為教學服務。

2.結論與建議

2.1加強高校體育教師事業心和責任感的培養，作為教師培養的重中之重。崇高的理想和強烈的事業心，是培養教師能力的前提和動力。加強高校體育教師事業心和責任感的培養，就是要培養他們崇高的師德，進行愛崗敬業的教育，增強對高校體育教育的認識，從而促進其他能力的提高。

2.2加強高校體育教師的在職培訓。加強在職培訓，可使高校體育教師掌握前沿的體育教育發展成果，掌握現代化的教學方法和手段。在職培訓的途徑有：短期專項培訓班、部門內部培訓、課程進修班、外出進修、攻讀學位等。

2.3提高高校教師的地位，引進優秀的人才。提高高校體育教師的地位，是保證體育教師隊伍穩定的基礎，引進優秀的人才是提高高校體育教師隊伍能力強有力的保障。

參考文獻：

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