基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語教學(xué)探究

宋菊香

摘 要： 近年來，高職英語通過一系列的改革，已經(jīng)在一定程度上提高了學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。隨著整個社會信息技術(shù)化的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化高職英語教學(xué)，能取得更好的教學(xué)效果，還能提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)的主動積極性。本文粗略探究基于網(wǎng)絡(luò)平臺下高職英語教學(xué)的具體實施，希望起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)平臺 信息化技術(shù) 高職英語教學(xué)

一、引言

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。隨著我國改革開放的深入和經(jīng)濟建設(shè)步伐的加快，高技能人才應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)，其中包括了解中西方文化的差異，具有一定的對外交流能力和用英語處理職業(yè)崗位相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。高職英語是一門以培養(yǎng)學(xué)生在職場使用英語能力為目標的基礎(chǔ)課程，是基礎(chǔ)英語和職業(yè)英語的融合，能提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。經(jīng)過一系列的改革，高職英語已經(jīng)越來越適應(yīng)時代需求，也在一定程度上提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力。但隨著整個社會信息技術(shù)化的發(fā)展，高職英語教學(xué)還有可以優(yōu)化的空間。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺在高職英語教學(xué)中的引入

傳統(tǒng)英語教學(xué)模式是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)材料，在課堂上利用有限的時間開展英語學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)空間、時間和內(nèi)容的局限，傳統(tǒng)的課堂無法滿足每個學(xué)生的個人需求，教師也只能顧及部分活躍參與的學(xué)生，學(xué)生參與度低，積極性不高，課堂氣氛不夠活躍甚至枯燥乏味，教學(xué)效果不明顯。而且高職學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較弱，對英語學(xué)習(xí)沒有強烈的興趣，英語學(xué)習(xí)讓學(xué)生有些力不從心的感覺，導(dǎo)致課堂上有一部分學(xué)生聽聽課就開始身心分離，思緒飄到教室之外。隨著信息化時代、網(wǎng)絡(luò)時代的到來，大學(xué)生已經(jīng)成為這一時代的主力軍，如何利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，強化高職英語教學(xué)效果，成了每個老師都應(yīng)該思考的問題。

網(wǎng)絡(luò)平臺的形式多種多樣，我們可以建設(shè)課程網(wǎng)站，通過聊天軟件創(chuàng)立班級論壇，例如QQ群、微信群等，建立信息化教室，教師一起制作多媒體課件和教學(xué)視頻等數(shù)字化資源來優(yōu)化教學(xué)過程。如今學(xué)生最離不開的網(wǎng)絡(luò)工具就是智能手機，有學(xué)生戲稱除了睡覺，其他時間一刻不能離開，可以把智能手機引入高職英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對英語教學(xué)的參與熱情。師生通過E-mail布置提交批改作業(yè)，提高效率。這些網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，都能使師生更好地進行知識共享和創(chuàng)新，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)高職英語的教學(xué)目標。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用于高職英語教學(xué)的實例

我校高職英語課程采用項目化教學(xué)，內(nèi)容主要包括求職、入職、辦公室工作、貿(mào)易業(yè)務(wù)和售后服務(wù)五大項目。現(xiàn)以項目一求職中的任務(wù)四面試中的聽說部分為例，簡單介紹我們?nèi)绾伟丫W(wǎng)絡(luò)平臺引入高職英語教學(xué)，希望拋磚引玉。

我們在網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上，設(shè)置課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成為主體，教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、幫助者。

課前，教師在課程網(wǎng)站或班級QQ群論壇上傳面試視頻，學(xué)生以小組為單位下載觀看。在觀看過程中，初步學(xué)習(xí)面試的英語對話，相互討論心得，對工作面試有一個直觀簡單的了解，并且通過視頻的觀看自己先總結(jié)面試過程中需要注意的規(guī)則和禮儀。學(xué)生普遍反映，借助網(wǎng)絡(luò)平臺和信息化手段，他們的預(yù)習(xí)顯得直觀高效，不枯燥，有興趣。

課中，教師在課堂上再一次播放視頻，并把視頻中面試的常見句型和短語找出來，讓學(xué)生重點掌握。通過一系列的聽說練習(xí)，提高學(xué)生面試時的口語表達能力和聽力理解能力，學(xué)會基本的面試禮儀，了解面試規(guī)則。由于課前已經(jīng)讓學(xué)生通過視頻方式進行預(yù)習(xí)，有了一定的背景知識和詞匯量，學(xué)生普遍覺得聽說練習(xí)難度相較以往有所降低，學(xué)習(xí)的積極性有很大提高。在完成聽說任務(wù)后，教師布置學(xué)生以小組為單位，組織工作面試。為了最大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師不給予任何限定，讓他們自由發(fā)揮。考慮到高職英語班級人數(shù)較多，如果限定內(nèi)容后，每組的面試表演都會比較相似，缺乏新意，課堂又會枯燥無味。

課后，小組學(xué)生積極準備面試表演，遇到任何問題都可以在班級群里和老師同學(xué)進行及時討論溝通。由于班級人數(shù)較多，不可能每一小組都有機會上臺展示，教師要求學(xué)生用手機或相機把面試表演錄下來，上傳至班級QQ群，實現(xiàn)資源共享，教師學(xué)生都可網(wǎng)上留言點評，形成良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)氛圍。這種基于網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)生動直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和專注度明顯提高。教學(xué)實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源信息化，有了豐富的課件視頻等資源，可供學(xué)生隨時在線查閱；學(xué)習(xí)過程信息化，使信息技術(shù)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流反思、協(xié)作討論的工具。教師做中教，學(xué)生做中學(xué)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者、研究者，教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者，把課堂主要交給學(xué)生，使學(xué)生掌握的知識更主動深入。

四、網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用中出現(xiàn)的問題和思考

網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，為高職英語教學(xué)提供了很多的便利，師生將借助網(wǎng)絡(luò)手段更積極地進行教學(xué)活動。但是在具體實施過程中，還是存在一些問題需要我們思考解決。

1.網(wǎng)絡(luò)平臺的課堂使用受限

盡管網(wǎng)絡(luò)平臺資源豐富，網(wǎng)絡(luò)平臺教育有無可比擬的優(yōu)勢，但很多教室的多媒體電腦不能上網(wǎng)，學(xué)生也不可能人手一個筆記本帶去教室，課堂上網(wǎng)絡(luò)平臺的利用率不高。只能讓學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)中盡量多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，如果能夠在課堂上教師和學(xué)生一起當面進行有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，相信效果更好。

2.網(wǎng)站內(nèi)容的更新問題

高職英語教學(xué)本來就存在師資緊張、課務(wù)繁重的問題，教師要課余自己花時間建設(shè)課程網(wǎng)站，對于網(wǎng)站的建設(shè)也不精通，而且網(wǎng)站上的資料要經(jīng)常進行及時更新，對教師來說不是容易的事。最好能由學(xué)校組織專門的網(wǎng)站建設(shè)人才，和各科教師共同建立維護課程網(wǎng)站，惠及全校師生。

3.學(xué)生在使用平臺過程中的管理

隨著智能手機功能的全面發(fā)展，很多學(xué)生會在課堂上進行在線的英語資料的查詢，應(yīng)予鼓勵。可是也有一些自控能力稍差的學(xué)生利用機會在課堂上進行別的和學(xué)習(xí)無關(guān)的上網(wǎng)操作，教師不可能同時監(jiān)督到所有的學(xué)生。如何解決此類問題是網(wǎng)絡(luò)教育模式下大家都需要思考的問題。

五、結(jié)語

利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行高職英語教學(xué)的模式，相較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無疑有著無可比擬的優(yōu)勢。提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體；要求教師與時俱進，學(xué)習(xí)心得教學(xué)理念，使用新的教學(xué)手段，對教師自身的發(fā)展能起到一定作用，可謂教學(xué)相長。雖然這個過程中還存在一些問題，但隨著這些問題的逐漸解決，網(wǎng)絡(luò)平臺下的高職英語教學(xué)一定能煥發(fā)出更蓬勃的生機，更好地為學(xué)生社會服務(wù)。

參考文獻：

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參與2014年的外語教指委的基于網(wǎng)絡(luò)的外語教學(xué)實踐研究課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》（GZGZ5414-119）