淺談中學生作文現狀及應對策略

黃寶鳳

【摘要】在語文教學中，筆者發(fā)現許多學生害怕寫作文，甚至逃避寫作文，提筆就抓耳撓腮，筆桿似有千斤重，半天寫不出一個字。如何帶領學生走出困境，把他們擺渡到寫好文章的彼岸呢？筆者結合自己二十多年來的作文教學經驗，并吸取其他老師的教學實踐精髓，總結了三點對策；①利用班主任優(yōu)勢。②幫助學生挖掘素材。③多閱讀多積累。

【關鍵詞】寫作問題 原因 改進措施

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0075-01

“作文難，作文難，一寫作文心就煩”“作文難，難作文，下筆無言難成文”這些順口溜講出了學生害怕寫作文的真實情況，造成學生怕作文的問題癥結究竟在哪兒？筆者根據自己的教學實際，現作以下分析：

一、作文存在問題原因

《語文課程標準》對作文要求：“文從字順”“發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”“力求有創(chuàng)意地表達”，[1]而學生作文卻是：選材陳舊，擬題雷同，語言蒼白。原因如下：

1.學生自身的原因

表現之一：生活視野太狹窄

學生大都是“兩點一線”生活，他們根本無暇也無機會做有趣的游戲。現在有關部門對學生春游或暑期活動不太支持，學校家長為了顧及安全問題，取消春游，忽略課外活動。學生課業(yè)負擔重，都在家“圈養(yǎng)”，缺乏豐富的生活知識積累。周末也被逼到題海中去遨游。成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”的書呆子。寫作題材狹窄，缺乏真情實感可想而知。

表現之二：課外讀物讀得少

為了應付各種名樣的考試，許多學生作業(yè)要做到十二點，很難擠時間來看課外書。……