對(duì)初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)分析

栗俊明

【摘要】導(dǎo)入對(duì)于初中英語課堂教學(xué)來說，有著極為重要意義，同時(shí)也是保證教學(xué)效果的重要途徑之一。通過科學(xué)的導(dǎo)入方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，同時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的目光，幫助學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要保證導(dǎo)入工作的效果，這樣才能正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。基于此本文針對(duì)初中英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 導(dǎo)入藝術(shù) 分析研究

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0102-01

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生出興趣，才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，不斷探索與發(fā)現(xiàn)，掌握好相關(guān)知識(shí)。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中，想要讓學(xué)生可以在課堂中實(shí)現(xiàn)注意力的高度集中，就要設(shè)計(jì)出可以吸引學(xué)生的主題，只有在良好的開端下，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出探索的欲望，從而積極學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

一、在初中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行課堂導(dǎo)入的原則

（一）要堅(jiān)持趣味性的原則

學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出興趣，才能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從而不斷進(jìn)行思考與分析。因此，教師就要保證導(dǎo)入的趣味性，在進(jìn)行導(dǎo)入的過程中也要分析出哪些內(nèi)容可以吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官，從而活躍好學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效果。

（二）要堅(jiān)持針對(duì)性的原則

對(duì)于課堂導(dǎo)入來說，由于教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象的不同，所以導(dǎo)入方式也就不同。且進(jìn)行導(dǎo)入的主要目的就是為了要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容，從而樹立起學(xué)好這一知識(shí)的信心。對(duì)于一些英語課堂教學(xué)來說，由于教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不足，所以教師所進(jìn)行的導(dǎo)入也只是針對(duì)新課來進(jìn)行導(dǎo)入，這樣也就造成了學(xué)生注意力的不能集中，從而也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。

（三）要堅(jiān)持啟發(fā)性的原則

教師在開展課堂教學(xué)中，可以采用風(fēng)趣與幽默的語言來幫助學(xué)生可以快速進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，并以飽滿的精神來學(xué)習(xí)好相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)教師還要保證導(dǎo)語的趣味性，這樣才能啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造熱情，從而產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，這樣也就可以促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行友好的互動(dòng)，從而創(chuàng)建出高效的課堂教學(xué)。

二、在初中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行導(dǎo)入的方法

對(duì)于導(dǎo)入來說，是學(xué)生在課堂中獲得的第一感知，同時(shí)也是優(yōu)化學(xué)生心境與語言的方式之一。因此，課堂導(dǎo)入也是具有多樣性的特點(diǎn)，這樣也就可以帶給學(xué)生新奇的體驗(yàn)，從而吸引學(xué)生，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)。

（一）實(shí)物導(dǎo)入

在初中英語課堂教學(xué)中采用實(shí)物導(dǎo)入法是最為常見的方法之一。通過實(shí)物進(jìn)行演示，可以帶給學(xué)生一定的直觀感受，這樣也就激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是教師還應(yīng)當(dāng)要明確的是，實(shí)物導(dǎo)入并不是要將實(shí)物拿給學(xué)生看這樣簡(jiǎn)單，而是要通過實(shí)物進(jìn)行演示，并將詞義與記憶等方面聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)高效的運(yùn)用與自由的交際[2]。

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師在開展課堂教學(xué)的過程中，還要針對(duì)以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏。從而可以加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解，這樣也就可以快速度的學(xué)習(xí)好新知識(shí)。如，教師在開展有關(guān)于人體外貌特征方面的教學(xué)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生利用這些單詞來形容一個(gè)人，同時(shí)教師在講句子以前，還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一些以前學(xué)習(xí)過的單詞，或是讓學(xué)生開展相關(guān)的游戲，并利用好自己已經(jīng)掌握的單詞來進(jìn)行演示，這樣也就可以讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，從而在游戲中掌握好知識(shí)。

（三）直觀導(dǎo)入

教師在開展課堂教學(xué)的過程中還可以適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w等來開展教學(xué)活動(dòng)，這主要是因?yàn)樵诙嗝襟w中具備了豐富的圖片、視頻以及錄音等，且這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說，可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引學(xué)生的目光，帶給學(xué)生新奇的體驗(yàn)。同時(shí)也可以彌補(bǔ)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)上存在的不足。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“Unit 3 What were you doing when the UFO arrived”的過程中，教師就可以利用多媒體來為學(xué)生播放出有關(guān)于UFO的視頻或是紀(jì)錄片等，以此來刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生進(jìn)行想象，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，來發(fā)表自己的意見，這樣也就可以讓學(xué)生快速的參與到學(xué)習(xí)中去[3]。

綜上所述可以看出，在初中英語教學(xué)中做好課堂的導(dǎo)入工作可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，找出其中的有趣因素，這樣才能在開展課堂教學(xué)中，不斷帶給學(xué)生新奇的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀紅玲.淺談初中英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的藝術(shù)[J].科教文匯，2012，（23）：161-162

[2]余興園.張龍.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中有效應(yīng)用的探究[J].電子測(cè)試，2013，（14）：78-79

[3]真讓招.初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)分析[J].中學(xué)生英語（高三版），2014，（12）：19-20