優化課程體系，強化實踐實訓，體現創新要求

周筆 李玉良 周贏武 王建彬 陳曦曜 張妹玉 曾夏輝 余華梁 劉麗琴

【摘要】一個專業所設置的課程相互間的分工與配合，構成課程體系。課程體系是否合理直接關系到培養人才的質量。教材是落實教學計劃的最基本部分之一，是實現既定培養目標的重要基本部分。本文主要介紹了閩江學院電子信息工程系電子科學與技術專業中光電材料與器件方向課程體系優化過程。課程體系優化過程注重實踐實訓，充分體現了創新要求。

【關鍵詞】電子科學與技術 課程設置 光電子技術 應用型

【基金項目】福建省高等學院教學改革研究項目（JAS14750）。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0255-02

1.引言

國家“十二五”規劃的實施以來，我國光電子技術產業正在不斷發展壯大。其中LED、太陽能光伏、激光技術等產業已經進入整合期，前景廣闊。

但是，一方面由于國內高校專業設置滯后性，很少有與之對口的專業，故在光電子產業發展所需的工程技術人才出現了短缺現象，人才的培養速度無法支撐產業的快速發展。這就對高校培養光電子工程技術人才提出了迫切需求。另一方面，我國現在每年高校畢業生數在持續增加，學生的就業問題也日益凸現。

學生就業難，主要在于人才培養模式要求與合企業需求不一致，企業希望畢業生的工程實踐能力強，具有較強解決實際問題的能力。這說明在學校專業課程教育和企業行業的實際需求必須進行必要的承接。

本文根據學校現有條件，從電子科學與技術專業理論與實踐課程優化開始，對光電子行業工程實踐人才培養模式的探索與實踐。……