淺論大班幼兒戶外活動現狀和解決策略

許夢云

摘 要： 隨著社會經濟迅速發展，家長對于孩子的教育的要求變得更高，尤其是幼兒身體素質方面的教育。現在各地的幼兒園都加大資金投入，從園區環境建設到園區的娛樂設施建設都越來越齊全和完善，主要是為了吸引家長的目光。雖然幼兒園的設施建設越來越好，但大部分幼兒園只是在做表面文章，并未考慮老師和家長對于幼兒戶外活動的想法；沒有考慮幼兒園老師對幼兒戶外活動的組織開展能力如何。結合國內外的相關文獻的查閱和調查問卷的分析總結，發現幼兒戶外活動的現狀不容樂觀，文章從家長、幼師等方面提出建議，希望能夠改善幼兒戶外活動的情況。

關鍵詞： 幼兒教育 戶外活動 現狀 解決策略

一、問題的提出及研究意義

國外學者認為運動對于幼兒的身心發展具有重大影響，適當、合理、科學的戶外活動，既能提高孩子的身體素質，又能促進孩子有不同的生活體驗。國內很多相關研究發現幼兒進行戶外活動是非常必要的，但是戶外活動的開展情況并不是十分理想。幼兒戶外活動，簡言之就是在戶外進行的各項活動、游戲等，幼兒既可以和家人一起參加戶外活動，又可以在幼兒園和同學老師一起參加戶外活動。本文重點分析討論的是在幼兒園環境中幼兒戶外活動的開展情況，尤其以大班幼兒為研究對象。

二、大班幼兒戶外活動的類型與特點

（一）大班幼兒戶外活動的類型。大班幼兒戶外活動的類型一般有以下幾種：（1）游戲活動，是以搖擺機、滑梯等戶外大型玩具區域進行的游戲活動。（2）集體教育活動，包括慶祝節日的聯歡、戶外參觀游覽、訪問等。（3）活動區活動有：木工區、玩水區、玩沙區。（4）郊游、遠足也是一種有益的教育活動。

（二）大班幼兒戶外活動的意義。大班幼兒的戶外活動一般分為園內和園外兩種，園內活動和園外戶外活動是相互補充的，園內活動仍然是封閉的，只有師生之間的交往。園外活動環境給幼兒提供了自由的表現機會，沒有成人過多干預，使大班幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體生活中將受到群體心理因素的影響，使幼兒潛能得以充分開發。隨著幼兒活動頻率的增加，身體得到相應的發展，幼兒的身體協調性增強了，幼兒在戶外活動中經常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了對外界的適應能力，增強了機體的抵抗能力，促進了身體新陳代謝和生長。

三、大班幼兒戶外活動存在的問題

（一）制度不完善。我國大多數地方政府并未針對幼兒的戶外活動出臺一些相關的政策法規，也沒有專門的部門進行監督管理。這使得幼兒的戶外活動的需求得不到滿足，影響孩子的身心的和諧、健康的發展。幼兒園的一些教學活動必須有相關制度作為標準及保障，即使以后有事情發生，也會有章可循，有理可說。

（二）觀念與行為不一致。一些幼兒園雖然有相應的戶外活動設施，卻并不重視幼兒的戶外活動鍛煉，他們只是口頭上喊著口號，為了吸引家長，應付上級的檢查，沒有充分認識到幼兒進行戶外活動的必要性和重要性，這就是觀念與行為不一致。

（三）缺少教學資源。首先是幼兒園戶外活動的場地較小，不符合國家的標準；其次是場地類型不標準、不合格，幼兒園內常見的戶外活動場地即為水泥地面和塑膠地面，場地設計不科學；戶外場地的功能性較少，幼兒無法體驗多項戶外活動；缺乏專業的幼兒體育教師。

（四）家長重視不夠。隨著各地升學壓力的不斷升高，家長形成了“重智輕體”的思想觀念，要從小緊抓他們的學習；孩子基本上都嬌生慣養，家長擔心戶外活動量一旦大了就會累壞孩子。家長的態度很大程度上導致幼兒園及老師畏手畏腳，無法正常開展戶外教學活動。

四、大班幼兒戶外活動的解決策略

（一）完善幼兒管理制度。幼兒是學前教育的基礎環節，但就目前我國及地方的法律法規來看，并沒有相關規定出臺，此處是一片空白。制度的存在依賴執行力的存在，一旦缺少制度，就會難以管理、監督。幼兒戶外活動開展過程中，幼兒園領導、一線教師、幼兒家長、社區組織的職、責、權不明確，嚴重阻礙幼兒教育事業的發展。相關部門必須出臺相關的政策、制度，為幼兒的戶外活動的開展保駕護航。

（二）及時轉變觀念。雖然學前班教育的一些成果并不是立即見效的，但是幼兒園的老師和領導要有長遠的眼光，要從孩子的身心健康的角度出發，從小使得孩子就有良好的身體。在開展戶外活動時，不要怕出事，雖然說危險性處處存在，可不能為此束縛住自身的發展，要敢于做，同時必須做好所有安全措施。

（三）積極開展戶外活動。首先要有豐富的教育教學資源，設施器材要適量，戶外活動的場地的區域劃分要科學合理，這是幼兒戶外活動順利開展的必要條件和基礎。器材數量要適當，種類也要適量，若數量、種類過少，將沒有辦法滿足幼兒的戶外活動的需求，也會影響幼兒參與戶外活動的積極性；數量和種類過多，會造成浪費，占用太多空間。

（四）引起家長重視。要想幼兒園的戶外活動順利開展，離不開家長的鼎力支持，只有家長支持了，幼兒園才可以全面開展戶外活動。對此，幼兒園可以對家長進行正確的引導，與家長做好交流工作，首先要解除他們不放心的心理擔憂，其次要讓家長明白戶外活動對于孩子健康成長的重要作用，合適的戶外活動既不會對孩子造成傷害，又可以增強他們的抵抗力。

五、結語

只有具有健康的身體，才能努力。由于各種原因，我國的幼兒戶外活動的開展情況并不十分樂觀，從相關部門到幼兒園再到教師再到家長，都不夠重視幼兒的戶外活動的發展，對于幼兒來說，教育是學前教育的基礎，它既能提高孩子的身體素質，又能使他們的身心和諧健康發展。因此，政府、幼兒園、老師和家長要共同鼓勵及參與到幼兒的戶外活動的發展中，為孩子的未來努力。

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