如何奏響初中數學學習的三步曲

李德書

【摘 要】初中階段的數學學習對學生彌足重要，那么究竟該如何有效的進行初中數學學習，一直是一個值得教師深思的問題。只有把握好數學學習的規律與技巧，才能學好數學學科。

【關鍵詞】初中數學 數學學習 有效性 效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.029

現代教學更加注重科學教學，不僅能夠有效減輕學生的學習負擔，而且還能夠使學生更好的學習知識，收到好的學習效果。初中階段的數學學習對學生彌足重要，那么究竟該如何有效的進行初中數學學習，一直是一個值得教師深思的問題，只有把握好數學學習的規律與技巧，才能學好數學學科。本文就如何有效進行初中數學學習的三步曲展開論述，希望對初中學生的數學學科學習有一定的幫助。

一、做好課前預習

對于數學學科而言，初中學生在進行學習的過程中，首先應該掌握好的第一個階段，就是做好課前預習。課前預習對學生的數學學科學習有重要意義，雖然在實際的教學中我們不難發現，很多學生都對課前預習環節引起了重視，很多學生也能夠自覺的進行課前預習，但是由于學生在預習過程中存在的種種問題，影響了預習的有效性，使得學生的預習效果在一定程度上打了折扣。那么，初中學生該如何進行數學課前預習才是更加有效的呢？本人結合實際的教學經驗，在此與大家分享。

（一）提高學生預習的積極性

為了使初中學生的數學預習變得更加有效，教師在教學的過程中應該調動學生預習的積極性，只有學生積極主動的去獲取知識，不僅能夠使學生獲取更多的知識，而且對學生在預習過程中遇到的問題的解決也有很大的幫助。教師在提升學生預習階段積極性的過程中，可以通過布置一些的預習任務的方式，提高學生預習的積極性，也可以通過激發學生內在預習興趣的方式，調動學生預習的積極性，進而收到更好的預習效果。

（二）正確對待預習過程中遇到的困難

在預習過程中，學生應該高度重視學習難點問題。由于學生在預習的過程中，是學習教師尚未講解的知識點，加之初中學生的自主學習能力不夠強，學生在預習的過程中自然就難免會遇到困難，能否正確處理預習過程中遇到的困難，直接影響到學生預習的有效性。有些學生在預習的過程中遇到困難，能夠積極的進行思考，通過個人的努力找到問題的答案，如果通過個人的努力不能使問題得到解決，那么就留到課堂上等待教師的講解。而有些學生在預習的過程中一旦遇到困難，通過個人的努力難以使問題得到有效解決，就出現了鉆牛角尖的現象，不僅耗費了學生大量的時間，而且還給學生帶來了巨大的壓力。可見學生在預習的過程中采取何種態度對待預習過程中出現的困難十分重要，教師要對學生進行引導。

（三）做好預習筆記

為了提高學生預習的有效性，學生在預習的過程中做好預習筆記也十分重要，學生進行數學課前預習的一個重要目的，就是為更加有效的進行課堂學習做好準備，因此在預習的過程中學生做好筆記，標注出哪些知識點已經理解，哪些知識點還存在疑問，哪些知識點完全不懂，哪些問題需要請教教師等，這樣能夠為學生有效的上好數學課提供很大的幫助，教師一定要鼓勵學生在預習的過程中做好筆記。除了文中提到的之外，還有很多細節性的問題需要學生在預習的過程中引起重視，為上好數學課做好準備。

二、認真把握課堂教學

學生不僅要做好預習階段的數學學習工作，而且還要能夠有效的把握課堂教學環節。課堂教學環節是學生進行數學學科學習的重中之重，只有把握好課堂教學環節學生才有可能真正學好數學學科知識。

（一）努力把握教師講解的知識點

雖然通過課前預習對于教師在課堂上要講解的知識點，部分學生已經能夠把握，但是，學生依然要努力聽講，因為個人在預習過程中對知識點的理解，可能會與教師的講解出現一定的偏差，如果不能夠及時糾偏，就會影響學生掌握知識點的準確性。對于在預習過程中不懂的知識點，學生在聽課的過程中更要引起高度重視，認真聽講，在教師的幫助下使困難得到解決。在課堂教學中，不管教師講解的簡單知識點，還是難度較大的知識點都應該引起學生的高度重視。

（二）大膽發言

在數學課堂教學過程中，培養學生大膽發言的能力，對學生數學知識點的學習也有重要意義。部分初中學生在數學學科學習的過程中可能會有這樣的體會，學習中遇到困難不敢請教老師，導致疑問難以及時解決，影響進一步的學習。針對這一現象，教師在課堂教學的過程中，要鼓勵學生積極大膽的發言，及時提出學習中存在的問題。

（三）積極思考

對于初中學生而言，在課堂中不僅要努力聽教師講解的知識點，大膽發言，而且要積極進行思考。學生在數學課堂上進行的思考對學生而言十分關鍵。學生想要更好的掌握知識點，需要在聽課的過程中積極進行思考，學生想要形成有效的數學學習思路，也需要在課堂上積極進行思考，因此，教師在課堂教學的過程中一方面要鼓勵學生積極進行思考，另一方面，要引導學生進行思考，這樣才能更好地引導學生進行數學學科學習。

三、把握好課后復習階段

學生有效進行課前預習，這并不意味著學生需要做的工作就結束了，課后進行的復習活動對學生的數學學科學習也產生重要影響。為了發揮課后復習階段對學生數學學習的輔助作用，需要學生掌握有效的復習方法與技巧。

（一）對數學作業引起重視

學生在課后復習過程中需要完成的一項重要工作，就是完成教師布置的家庭作業，做家庭作業的過程實際上就是有效進行數學復習的過程。在做家庭作業的過程中，學生不僅對當天學習的知識點進行復習，而且為學生有效應用知識點提供了平臺，因此，在復習的過程中，首先應該對數學作業引起重視。

（二）有計劃的復習以往學習的知識點

教師在鼓勵學生有效完成家庭作業的同時，還要指導學生有計劃的對以往學習的知識點進行復習。孔子云：“溫故而知新”。學生只有利用課余時間對以往學習的知識點進行細細的品味，才能有新的所得，才能更好、更深刻的掌握以往學習過的知識點，不僅從理論上更好的把握知識點，而且對知識點的實際應用能力也能夠得到有效提升。

本文介紹了如何有效奏響初中數學學習的三步曲。把握好課前預習、課堂教學和課后復習這三個環節，是有效進行數學學習的重要步驟。作為一名初中數學教師在實際的教學中，要對學生進行有效引導，使學生的數學成績得到進一步的提升。