高中數學課程改革研究

張書紅

摘 要：在日常生產生活中，數學作為一門基礎學科，其應用范圍不斷拓寬。但是，在應試教育環境下，高中數學教學需要進一步改革。為了提高高中數學教學質量，本文首先闡述高中數學教學現狀，然后分析高中數學教學存在的問題，最后提出改革高中數學教學的具體措施，為高中數學課程改革提供參考依據。

關鍵詞：課程改革；高中數學，教學模式

一、高中數學教學現狀

（一）應用范圍廣

在新形勢下，數學科學的應用范圍不斷擴大，一方面與其他基礎性學科進行交叉性應用，另一方面應用范圍向統計學、經濟學領域延伸。可以說，數學學科的單一性逐漸弱化，開始出現多樣化的趨勢。

（二）教學理念發生改變

在教育教學過程中，對于不同階段的學生來說，數學的意義存在一定的差異性。

其中，初中階段的數學教育屬于入門性教育，幫助學生學習數學理論，而到了高中階段，數學教育主要是幫助學生培養學習探究數學、應用數學的能力等。高中階段的數學教育在教育教學方式方面，對任課教師提出較高的要求。

（三）教材改革存在多樣性

隨著教學改革的不斷深入，各地中學都在改革高中數學教材，不同版本的教材相繼出現，與舊版高中數學教材相比，新版教材的特點主要表現為：

1.增加教學內容的實用性

各地高中在改革數學教學內容時，將概率統計、線性規劃等實用性內容融入到新版教材中，例如例題中滲入了應用性問題，一方面幫助學生理解數學的應用，另一方面幫助學生培養數學知識的應用能力。……