如何用創(chuàng)新的教學(xué)方法提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率

張文平

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)階段，在這一階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生對(duì)一件事產(chǎn)生興趣，才能更好地投入進(jìn)去，英語(yǔ)本身是很難專(zhuān)心學(xué)習(xí)的科目，我們作為老師，要不斷創(chuàng)新，探索不同的教學(xué)方法，吸引學(xué)生積極性。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何用創(chuàng)新的教學(xué)方法，來(lái)提高初中英語(yǔ)教學(xué)的效率，做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

初中學(xué)生正是處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握還不是很牢固，在運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，許多學(xué)生對(duì)說(shuō)英語(yǔ)還有一定的恐懼感，有一定的心理障礙，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。因此，在這一階段，老師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力上。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)他們更快更好的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容一般都是以綱為綱，嚴(yán)格遵守英語(yǔ)教學(xué)大綱，在創(chuàng)新教育的要求下，教學(xué)內(nèi)容不再局限于英語(yǔ)教學(xué)大綱內(nèi)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況適當(dāng)做出調(diào)整，拓展學(xué)生的知識(shí)和視野。創(chuàng)新教育下，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱做好以下兩個(gè)方面的工作。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是讓學(xué)生了解語(yǔ)言背后的文化背景，加深對(duì)語(yǔ)言的了解，掌握語(yǔ)言的使用習(xí)慣。應(yīng)該了解語(yǔ)言背后的人們風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，比如：在西方，人們見(jiàn)面交流最多的是天氣，避諱交談隱私，而在中國(guó)與之不同。在交流的時(shí)候一定要注意這個(gè)問(wèn)題，和西方人見(jiàn)面時(shí)你就可以說(shuō)：今天天氣不錯(cuò)對(duì)嗎？It is beautiful weather today，isnt it？除了談?wù)撎鞖猓谖鞣剑藗兇蛘泻艉苌僬f(shuō)：你去哪？你吃飯了嗎？在交流的時(shí)候我們可以說(shuō)：早上好、晚上好、你好嗎，Goodmorning、Goodevening、Howareyou？東西方有著不同的文化背景，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，避免在與人交流的時(shí)候出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，進(jìn)而讓學(xué)生們更快地融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，為以后的生活和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的拓展

雖然，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循英語(yǔ)教學(xué)大綱，但是我們不能局限于此。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)拓展學(xué)生的基本知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。比如：在講解志愿者Volunteer的時(shí)候，它本身就是一個(gè)單詞，老師在講解的過(guò)程中，可以結(jié)合自然災(zāi)害為學(xué)生講解志愿者，拓展它本身蘊(yùn)含的知識(shí)和傳達(dá)的精神。志愿者在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，積極勇敢地完成了一項(xiàng)項(xiàng)艱巨的任務(wù)，為搶險(xiǎn)救災(zāi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)這樣的實(shí)例講解，可以有效地幫助學(xué)生加深對(duì)志愿者的了解，學(xué)習(xí)志愿者的志愿服務(wù)的精神，以他們?yōu)榘駱樱e極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害的講解，也可以讓學(xué)生感受到大難興邦的氣概和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和決心。這種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，可以有效拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法中，老師一般采用灌輸?shù)姆绞剑瑖?yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在創(chuàng)新教育下，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法做出調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用積極靈活的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。老師在授課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)改變那種老師主講的模式，把課堂大部分時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的單詞、句子，自己要學(xué)會(huì)查找資料，自己理解文章，自己尋找答案。最后，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在授課的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)的能力，敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑結(jié)果。在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的時(shí)候，可以通過(guò)設(shè)置情景對(duì)話(huà)、觀看電影等提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。比如：老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生分組練習(xí)，小組預(yù)習(xí)排練后，在臺(tái)上進(jìn)行表演;老師還可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，有效提高自己對(duì)英語(yǔ)的了解，增強(qiáng)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)越來(lái)越深厚，對(duì)知識(shí)的記憶也會(huì)更深刻，充分理解，然后在生活中更好地活學(xué)活用。

四、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新

在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣特點(diǎn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)提供有針對(duì)性的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生由于性格上的安靜內(nèi)向和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)掌握不牢，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，存在心理障礙。這個(gè)時(shí)候在教學(xué)過(guò)程中，老師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)這種情況做出調(diào)整。學(xué)生單獨(dú)說(shuō)英語(yǔ)可能不敢說(shuō)或者是不好意思說(shuō)，如果把他放到群體中去，用群體的氣氛來(lái)感染他，借助群體的力量來(lái)帶動(dòng)他說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)這種方式，就可以有效地逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的勇氣和信心。

五、關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

無(wú)論是評(píng)價(jià)學(xué)生還是評(píng)論老師，都應(yīng)當(dāng)改變?cè)瓉?lái)的評(píng)價(jià)方式，不能把學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生能力的肯定。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有優(yōu)劣之分，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生的潛力，對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生以一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)也要客觀公正，要敢于說(shuō)出自己的心聲，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，要敢于指出，幫助老師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。

總之，在創(chuàng)新教育下，原有的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式要做出調(diào)整和改革。因此，必須根據(jù)創(chuàng)新教育的基本要求，加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面轉(zhuǎn)變中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，提高中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平，提高中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率。