中職英語教學中學生的激勵措施

卞青

[摘 要] 教學過程中，運用激勵措施可以有效提高學生的學習積極性和課堂教學效果。結合中職英語教學實踐，總結了在教學過程中有效激勵學生的一些措施和做法。

[關 鍵 詞] 中職；英語教學；激勵

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0061-01

所謂激勵，是指通過某種手段或方法激發人的內在動機，從而推動人的某種行為。激勵理論應用于教學過程中，能夠有效調動學生的學習積極性，促進學生主觀能動性的發揮，從而進一步提高教學有效性。英語是一門外來語言，而中職學生學習基礎較差，很多學生在學習過程中存在不同程度的困難。作為英語教師，通過采取激勵教育，在教學過程中激發學生的學習欲望，引導學生積極主動地開展學習，能夠有效地提高課堂效率。那么，針對中職英語教學，在實踐中應該怎樣采取有效的激勵措施呢？本文認為有以下四點：

一、運用“趣味”激勵，激發學生的學習積極性

中職學生的英語學習基礎較差，學習積極性不高。在英語課堂中，運用“趣味”激勵法，豐富教學設計，為學生創造生動逼真的學習環境，吸引學生參與學習過程，能夠有效地激發學生的學習熱情，提升課堂教學效果。例如，在課堂上利用多媒體技術制作精美的課件，用聲形并茂的形式將學習內容展現給學生，讓學生置身于逼真的學習情境中，激發學生的學習積極性，從而完成教學任務。在學習這門課程后，使學生發現所學知識的趣味性，體會到掌握知識后的充實感和滿足感，這種學習就會逐漸演化為一種對學習的追求，那么學習也就成為一種自然而然的行為。……