機械加工技術專業教學中現代教育技術的應用

唐紹政

【摘 要】各專業課教師運用多媒體軟件來制作教學課件的教學實踐并不是很普及，而外購課件或通過其他渠道收集的教學資源在內容上缺乏針對性，并不一定適合具體的學校和課程。

【關鍵詞】機械加工技術 現代教育技術 多媒體課件 應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.031

多數機械加工專業教師制作課件往往還要借助于計算機專業教師的幫助與合作，但計算機專業教師對機械加工技術專業課程內容不熟悉，勢必影響課件制作質量和教學效果。因此只有加強中等職業技術學校計算機信息技術的培訓才能使現代教育技術真正應用到教學環節，為職業教育教學提供保障。

一、中等職業學校教師運用現代教育技術能力分析

為適應現代職業教育的發展，很多中職學校都在為現代教育技術介入職業教育的教學實踐而努力；如今大部分中職學校已具備現代教育技術的基本條件，如校園網、多媒體教室、語音教室、仿真教室等硬件條件。但是我們也注意到現代教育技術運用不廣泛、不熟練是中等職業學校的一個普遍現象。各專業課教師運用多媒體軟件來制作教學課件的教學實踐并不是很普及，而外購課件或通過其他渠道收集的教學資源在內容上缺乏針對性，并不一定適合具體的學校和課程；多數機械加工專業教師制作課件往往還要借助于計算機專業教師的幫助與合作，但計算機專業教師對機械加工技術專業課程內容不熟悉，勢必影響課件制作質量和教學效果。因此只有加強中等職業技術學校計算機信息技術的培訓才能使現代教育技術真正應用到專業教學環節，為職業教育教學提供保障。

在實際工作中，有些教師特別是年紀較大的教師把計算機多媒體技術應用難度估計過高；其實只要明確了目標和具體思路，非計算機老師也可以開發出非常好的多媒體專業教學課件，因為有豐富的網絡資源的支持；而且很多開發軟件稍加學習和研究也是很容易掌握其操作技巧和運用方法的。我現在就介紹常用的幾種多媒體課件及開發步驟。

二、多媒體課件開發

（一）多媒體課件的特征

好的多媒體課件既能很好地輔助學生學習掌握知識，又能提高教學效率。好的多媒體課件主要有以下幾個特征：首先，能充分、合理、恰當利用多媒體（文字、圖像、音視頻及動畫等），彌補傳統教學方法與手段的不足。其次，必須以學生為本，根據學生的思維方式，在課件中盡可能地提供可能出現的問題及其相應解決方法；而且課件播放不能是單純的線性，要有一些人機對話或交互式元素。再次，新穎的教學思路與主題結構。最后，色彩對比要強，搭配和諧，構圖美觀，制作有創意等。

（二）多媒體課件制作軟件簡介

要開發出既有豐富教學內容又有專業特色，并且讓人喜歡的教學課件，我們必須易學易用的制作軟件。目前教師們在教學活動中制作多媒體課件，一般常用的開發工具有以下幾種：

1.Powerpoint：微軟公司的Office組件之一，是一個演示稿編輯軟件，其簡單易上手的特點讓廣大教師非常鐘愛，也是比較適合機械加工技術專業教學特點的，多數老師經過一周時間的學習就可以熟練掌握其應用技巧，成熟的模板可以大大減少課件的開發周期。

2.Authorware：美國MacroMedia公司出品的多媒體開發軟件，世界公認領先的開發多媒體教學產品的工具。特點體現在基于流程線和圖標的開發形式，使非專業人員快速制作多媒體課件成為現實，它不需要傳統的計算機語言編程，只通過對圖標的調用來編輯一些控制程序走向的活動流程圖，將文字、圖形、聲音、動畫、視頻等各種多媒體項目數據匯聚在一起，就可以達到多媒體軟件制作的目的。

（三）多媒體課件制作的步驟

多媒體課件的開發流程一般包括以下幾個步驟：

1.撰寫腳本。當選定了某個教學內容之后，首先需要為教學內容撰寫文本教案。然后再根據教案寫出輔助課件的腳本。課件腳本也稱多媒體教案。在課本腳本中需要我們根據教學內容確定課件使用的工具，對課件的整體框架、展示手段等作出詳細的設計與規劃。

2.素材制備。課件大綱確定后，教師要著手收集制作多媒體課件所需的各種資料，如文字內容、動畫、圖片、聲音、視頻等素材。對所掌握的素材切記囫圇吞棗，拿來就用，素材要偏重于形式上的生動形象，有利于學生對所傳授的知識內容的理解和掌握，如在數控加工技術教學中用Flash制作的圓弧插補、光柵感應器、步進電動機的工作原理的課件，可形象生動演示出數控元件微觀的、抽象的各種原理，加深學生的認識和記憶。符合學生實際情況，滿足教學要求的素材才能為我所用。

加工整理素材常用的軟件：圖像處理軟件PhotoShop，它可以圖片藝術效果、美術字，進行色彩空間變換及文件格式轉換；3DSmax，它可處理三維動畫素材；聲音的編輯處理可用Windows自帶錄音機程序，可實現截取、復制、粘貼、合并、改變音量和播放速度等操作；視頻編輯軟件Premiere可以為多幅靜態畫面連綴并配音，生成AVI、MOV、FLC等多種視頻格式文件，還可以用Flash來制作相關教學內容的動畫片。

3.選擇制作軟件集成多媒體課件。在制作多媒體課件的集成工具軟件中Authorware是一款完全可視化的設計平臺和基于設計圖標的程序設計方法的多媒體工具軟件，它比較適合中等職業學校機械加工技術等工科專業的教學特點，對實踐技能性強的課程如機械、電子類課程，使用它來制作課件優勢明顯；還有就是方正奧思等拖過這些軟件制作出與專業特征相符、特色鮮明的多媒體課件。

三、現代教學多媒體技術應用效果分析

近年來，我在機械加工技術專業教學中通過教學改革，不斷探索提高教學質量的途徑，改革教學方法和手段，充分運用多媒體技術，取得了不少成績。

（一）業務能力顯著提高

現代教學多媒體技術的廣泛運用讓原來學生覺得枯燥無味的機械加工專業課學習變得直觀、生動。學生的專業理論水平有了提高，實踐能力明顯加強，大部分學生的技能水平可以達到中級工的標準。

（二）方法能力有所鍛煉

學生在經驗豐富的老師引導下，養成了良好的學習習慣，初步培養了學習能力、獲取信息能力、分析能力、認識能力、綜合和系統思維能力、系統故障方法，激發了學生的創造性思維。

（三）社會能力有所加強

啟發式的教學激發了學生的學習興趣，學習有成就感，學風有明顯好轉，同學之間互相交流，學習小組成員團結協作，集體榮譽感增強，學習狀況明顯得到改善。

（四）創新能力有所培養

學生根據學習目標的要求及思維，提出許多新穎的想法，學生可結合項目教學情況進行產品來料加工，有的還可以自己親自動手設計加工出一些項目產品，自信心得到很大提高。