小議如何提升高中學生的英語口語能力

楊寧

【摘 要】隨著現代教育的發展，口語成為衡量學生英語水平的一個重要標準，如何提升高中學生的口語能力值得每一位高中英語教師深思。本文結合本人實際的教學經驗，就如何提升高中學生的英語口語能力展開論述。

【關鍵詞】高中英語 英語口語 交際能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.179

語言的功能具有多樣性，在交際中進行有效應用是語言的一項重要功能，英語作為一門國際性語言，自然在人們的溝通與交流中發揮著十分重要的作用。隨著現代教育的發展，口語成為衡量學生英語水平的一個重要標準，如何提升高中學生的口語能力值得每一位高中英語教師深思。本文結合本人實際的教學經驗，就如何提升高中學生的英語口語能力展開論述。

一、從有效掌握基礎知識環節提升學生的口語水平

語言的學習在于積累，英語作為一門語言，學生想要有效的掌握英語知識，并能夠在實際的交流用有效的應用英語進行溝通與交流，那么，掌握大量的基礎知識是必不可少的，從掌握基礎知識的環節來提升學生的口語水平，需要教師與學生注意哪些方面呢？本人認為應該注意以下幾個方面：

（一）準確掌握音標

音標無疑在學生英語發音學習的過程中，發揮著基礎性的作用，學生只有能夠準確地對音標進行發音，才能夠更好地對單詞發音，進而掌握正確的句子發音。雖然音標教學是初中階段英語教學應該完成的，但是根據實際的調查發現，依然有一部分高中學生難以有效的掌握音標的正確發音方法，導致學生對單詞難以進行正確發音，自然會影響到學生口語水平的提升。這就提示廣大高中英語教師，在實際的教學中依然要對音標教學引起重視，并在課堂教學中利用一部分時間對學生進行音標教學，掃除學生在音標學習過程中存在的盲區，從而為學生更好的進行口語學習奠定基礎。

（二）熟練把握詞匯及句子的使用方法

學生在使用英語進行溝通與交流的過程中，往往會有這樣的情況：由于不能準確的掌握詞匯及句子的使用方法，導致學生在交流的過程中不自信不敢開口說英語。為了使學生能夠大膽自信的說英語，在日常的教學中教師要對詞匯及句子的具體使用方法的教學引起重視，不僅要注重在教學方面下工夫，而且要求學生進行隨堂練習，使學生在課堂上就掌握其具體的使用方法。基礎知識的學習是語言學習的基礎，尤其在使用語言的過程中，是學生對基礎知識進行靈活應用的過程，因此在新時期的教學中教師想要有效培養學生的英語口語能力，對基礎知識的教學引起重視是基礎。

二、把握好課堂教學環節提升學生的口語能力

高中階段是學生英語學習的關鍵時期，而學生口語水平的提升又不可操之過急，只有注重日常英語學習過程中的積累，才能取得好的成果，注重量的積累，才能最終實現質的飛躍。

（一）以師生對話的形式培養學生的口語交際能力

高中英語教師不僅掌握了大量的英語知識，而且具有一定的英語口語交際能力，是提升高中學生英語口語能力的一個重要途徑。在高中英語課堂教學的過程中，為了使學生更好的進行英語學科學習，也為了更好的提升學生的英語口語能力，要求教師要采取有效方式與學生進行對話。在實際的英語課堂教學中，教師能夠與學生對話的機會有很多，例如：原本需要教師對學生講解的文章，教師可以在教學的過程中，針對文章設置一些問題，用英文的形式提出，并要求學生用英文作答。教師在講對話的過程中，應該積極與全班學生進行互動，為全體學生創造進行口語交際的機會。

（二）以小組合作的形式鼓勵學生之間進行對話

在課堂教學中，不僅要能夠實現教師與學生的對話，教師還要善于發揮學生的作用，實現學生之間的對話。例如：教師在對學生講解英語文章的過程中，可以將學生劃分為若干個小組，鼓勵學生用英語就文章的內容進行溝通，這樣不僅使學生的口語水平得到提升，而且有效提升了學生的思維能力，對提升學生的閱讀水平也有很大的幫助。

三、提高學生英語發音的準確度

作為一名有著豐富英語教學經驗的教師，在實際的教學中不難發現，想要培養學生的英語口語能力，很關鍵的一點就是提高學生英語發音的準確性。由于英語是一門重要的學科，不僅具有重要的實際應用價值，而且在高考中占有重要分值，因此高中階段的學生會花費大量的時間進行英語學習，學生在學習的過程中會不斷拓展詞匯量，進行大量的閱讀等，使得學生的語感大大提升。但是，唯獨在口語交際過程中，學生犯了難，產生這種現象的一個重要原因，就是學生的發音不準確，影響了學生“說”的信心。

為了提高學生說的自信，本人鼓勵學生一方面把握好教師的教學環節，努力掌握詞匯與句子正確的發音形式，另一方面，借助于聽力糾正發音中出現的問題。教師在課堂上對學生進行教學的時間是有限的，而學生在課余時間借助聽力進行英語口語練習，卻有著廣闊的空間。學生在借助于錄音提升口語水平的過程中，首先要認真聽，去聽每一個單詞是如何發音的，并將單詞串聯成句子又該如何發音，不斷聽、不斷思考，在此基礎上大膽的說出口，對提升學生的口語水平有很大的幫助。

四、通過娛樂的方式提升學生的英語口語水平

很多教師與學生都將英語口語水平的提升定位于學生“說英語”，實際上影響學生英語口語水平的因素是多種多樣的，聽力、理解等能力都會直接影響到學生能否用英語即興交流，可見在提升學生的英語口語水平的過程中，應該實現提升角度的多樣化。現在比較流行的一種提升學生英語口語能力的方法，就是通過娛樂的方式提升學生的口語水平。在實際的教學中，教師要鼓勵學生看歐美劇，當然應該看英文字幕的歐美劇，這樣才能達到鍛煉學生英語水平的目的，在看劇的過程中，曲折的故事情節能夠很好的吸引學生的注意力，為了更好地理解劇情，學生在看劇的過程中就會積極思考，去思考每一個句子是在何種情境下應用的，同時也使學生更好的體會到不同的詞匯、句子該如何正確發音。總之學生整個的看劇過程，既是休閑娛樂的過程，同時也是積極的獲取知識的過程，對提升學生的口語水平有很大的幫助。教師應該對這種學生喜聞樂見的英語口語學習方式引起重視。

不同的口語學習方法，能夠產生不同的學習效果，在實際的教學中，教師要積極的對學生盡心引導，使學生把握更多科學的口語學習方法，為提升學生的口語水平奠定良好的基礎。在新時期的英語教學中，不管是教師還是學生，都要對口語引起重視，學生的口語水平不僅僅是學生英語水平的體現，也是學生語言能力的體現。