淺談高職專業教學與學生思想政治工作相結合

江丹芝

摘 要：在高職教育實踐中，我們應該想辦法實現專業教學與學生思想政治工作相結合，將抽象枯燥的思想政治教育融入到生動靈活的專業教學活動中，實現二者的互補作用，促進“德育”與“智育”有機統一，使得學生思想政治工作更具實效性和針對性。

關鍵詞：高職院校；專業教學；思想政治工作

高職教育具有很強的職業性和行業性，其主要是以就業為導向，為市場培養專業性的應用型技能人才。所以，高職教育教學必須重視學生職業能力和綜合素質的培養，在提高學生專業技能同時，通過有效的思想政治工作來幫助學生形成良好的職業道德和健康的心理素質。對于高職教育來說，專業教學與學生思想政治工作缺一不可，脫離了思想政治工作，就不可能為社會培養出合格的德才兼備的應用型人才。所以，思想政治工作是實現高職人才培養目標的重要保障，是提高高職學生綜合素質的基礎條件。

一、重視高職學生的法律意識與職業道德培養

思想政治理論的學習一靠學生自覺，二靠教師灌輸。在專業教學中，高職院校必須克服“重技能、輕德育”的思想觀念，在課程設置上確保開足開全政治理論課、思想品德課、法制課。尤其是在平時的理論課教學中，應該合理有序地安排思想政治理論課與專業課，要突出思想政治課的重要地位。在學生思想政治工作中，需要將政治理論與實際生活結合起來，防止出現“假、大、空”的現象，筆者認為將學生思想政治工作和專業教學結合起來的重點是要培養學生的法律意識與職業道德。一方面，高職教師在專業教學中可以適當地引入法制教育，適時向學生灌輸“法制”的核心思想，使得高職學生能夠熟悉基本的法制觀念，理解到法律的意義和內涵，懂得遵守法律并用法律來保護自己的合法權益。與此同時，引導學生樹立遵紀守法的法律意識，明白在今后的工作中必須依法行為，遵守規則和程序，否則即便是專業能力再強，也是如履薄冰，一旦觸犯法律規定就需要為自己的失職失責“買單”。另一方面，在日常的專業教學中，作為教師應注重培養學生的職業道德，發揮榜樣的力量，強化學生的誠信意識和敬業精神，使得學生的專業能力與職業道德得到同步提升。為此，教師在設計教學內容時，可以引用充實生動的案例材料，針對學生在今后工作實踐中可能會遇到的各種職業道德問題深入剖析，在專業教學中進行潛移默化的思想政治教育。并且在教學方法上，教師可以利用現代化的教學手段，在模擬職業情境中進行專業學習，既能激發學生的學習興趣，又能夠促使學生積極參與到職業道德教育中來，增強學生自我教育、自我進步的意識，幫助學生逐步養成正確的健康的人生觀和價值觀，從而在今后的工作崗位上能夠認真負責、愛崗敬業、誠實守信。此外，作為高職教師本身必須具有良好的職業素養，堅持上好每一堂課，在傳授專業知識和技能的同時，用良好的職業素養去感染學生和帶動學生，將知識傳授與道德熏陶結合起來，促進學生人格的升華和自我的完善。

二、努力提升高職學生的奮斗精神與團隊意識

高職院校應該更著眼于學生社會實踐能力的培養，所以，在專業教學中設置有各種各樣的實驗、實訓、實習活動，在調動學生積極性的同時幫助學生迅速的將知識內化為技能，突出高職教育專業性、應用性、職業性的特點。在高職專業教學中，基本都采用的是“工學結合”的培養模式，專業理論學習與社會實踐密不可分，讓學生在實訓實習中更能迅速增強適應新環境的能力。對于學生的社會實踐活動來說，思想政治工作也非常重要，通過有效的思想政治工作能夠更好的激發出學生的個性和才華，幫助學生辯證地認識自身的優點和不足，學會做人做事的道理。并且，高職教師在專業教學實踐活動中，可以結合專業特色和學生的能力，指導學生選擇適合自己的職業發展方向，鼓勵學生保持樂觀向上、積極進取的心態，以良好的人生態度和職業精神卻面對未來激烈的市場競爭。在專業教學實踐活動中，教師應該鼓勵學生善于合作，教會學生學會共事，秉持競爭與合作并存的理念，積極主動的與人協作，懂得利用團隊的力量來獲取成功。與此同時，在具體的專業教學實踐活動中，高職院校可以聘請社會上一些真實崗位或者有著深刻工作經驗的教師來作為職業導師，以他們豐富的學識、高超的技能、真實的經歷和堅強的意志來引導學生，強化學生的專業技能與職業道德。再者，高職院校可以利用學生“頂崗實習”的契機，讓學生充分地深入到企業中，了解市場上對人才的需求，從而自發地認識到自身的不足，增加學生的主動性和進取心。可以說，在教師引導和企業文化的雙重熏陶下，學生的思想政治工作往往會產生事半功倍的效果。除此以外，在專業教學中可以多開展感性直觀的社會實踐活動，能夠有效地強化高職學生在實訓實習階段的德育效果，引導學生養成愛學習、愛思考、愛創新的習慣，激發學生的正能量，在自我教育、自我管理、自我約束中成長為道德與技能雙高的應用型人才。

三、創造專業教學與思想政治工作相結合的教育環境

高職院校應該積極創造專業教學與思想政治工作相結合的教育環境。首先，重視校園文化建設，打造有育人氛圍的校園文化，營造良好的校風、教風、學風，將校園文化建設作為學生思想政治工作總體規劃的重要內容，提高思想政治教育的感染力。其次，加強師資隊伍建設。高職院校必須完善教師管理機制和激勵機制，要求教師必須遵守職業規范，促進教師道德修養與專業知識不斷提高，培養德才兼備的雙師型教師，促進專業教學與學生思想政治工作的有效融合。最后，堅持以課程改革為重點。高職院校在課程設置方面應該整合專業培養和職業道德培養，完善思想政治教育課程體系建設，形成有特色的思想政治教育課程模塊。與此同時，積極開展校企合作，將企業文化和職業道德分解到專業教學之中，增強思想政治工作的實效性和針對性。

總之，在促進專業教學與學生思想政治工作相結合的過程中，高職院校應該切實把學生的思想政治工作落到實處，將職業道德培養貫穿于學生的專業技能培養中去，激發學生的自覺性和主動性，在多管齊下、與時俱進、不斷創新中提升高職院校思想政治工作的質量。

參考文獻：

[1]王建華，吳映清，任心甫.高職院校思想政治教育創新探析[J].中共成都市委黨校學報.2010（02）

[2]于杰，盧艷芹.高職院校思想政治理論課實踐教學的實效性研究[J].呼倫貝爾學院學報.2016（03）

（作者單位：廣東揭陽職業技術學院生物工程系）