小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題及解決方法

吳仕軍

【摘 要】現(xiàn)代教學(xué)要求學(xué)生得到全面發(fā)展，音樂作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，自然應(yīng)該引起重視。目前小學(xué)階段的音樂教學(xué)中還存在一些問題，本人在下文中對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并針對(duì)問題提出了有效的解決方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 課堂教學(xué) 問題 解決方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.066

素質(zhì)教育要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們也驗(yàn)證了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，音樂作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，自然應(yīng)該引起重視。目前小學(xué)階段的音樂教學(xué)中還存在一些問題，本人對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并針對(duì)問題提出了有效的解決方法。

一、目前存在于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的問題

音樂是一門學(xué)生十分感興趣的學(xué)科，通過音樂學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的音樂知識(shí)，更能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而在目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也影響了學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（一）音樂課堂教學(xué)的趣味性不夠強(qiáng)

音樂是一門學(xué)生十分喜歡的學(xué)科，但是這種“喜歡”僅僅停留在學(xué)生最初進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)，能否培養(yǎng)學(xué)生長期的學(xué)習(xí)興趣，教師在以后的教學(xué)過程中產(chǎn)生著重要影響。目前在小學(xué)音樂存在課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)的情況，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力在一定程度上打折扣，不能使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生想要學(xué)好音樂這門學(xué)科，不僅需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要在學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行感悟，而不管是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)音樂的感悟，都要建立于興趣的基礎(chǔ)之上，因此課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)，勢必影響學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力重視程度不夠

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才極其寶貴的一種能力，而一個(gè)人創(chuàng)新能力的形成是一個(gè)極其漫長的過程，需要在最佳的年齡段進(jìn)行適時(shí)的培養(yǎng)。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)音樂既是一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的學(xué)科，也是一門需要學(xué)生擁有較強(qiáng)創(chuàng)新能力才能學(xué)好的學(xué)科。為了通過音樂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效提升，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而在目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師并沒有對(duì)通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力引起重視，教師更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)教學(xué)，這就使得學(xué)生創(chuàng)新能力的提升在一定程度上受到了影響。

（三）重理論，輕實(shí)踐

很多人都認(rèn)為，音樂就是教學(xué)生唱歌，這只是對(duì)音樂的一種片面的認(rèn)知。音樂是一門十分高雅的藝術(shù)，并不僅僅停留在“唱”的層面，唱只是音樂的一種表達(dá)方式，然而歌唱這種形式卻又能很好的吸引人們的注意力與興趣。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師會(huì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行與音樂相關(guān)的理論知識(shí)的教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行與音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)的教學(xué)十分必要，因?yàn)閮?yōu)美動(dòng)聽的歌聲不僅建立在嗓音之上，更需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。然而教師如果將大部分的課堂教學(xué)時(shí)間用于對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，勢必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生覺得音樂學(xué)習(xí)十分枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）音樂學(xué)習(xí)沒有受到應(yīng)有的重視

基于音樂課堂教學(xué)的重要性，在小學(xué)階段就開設(shè)音樂課，然而音樂課并沒有引起人們足夠的重視。雖然近年來我國教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，人們的教育理念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課教學(xué)的理念依然存在。很多人將音樂教學(xué)視為一門“副科”，教師的教學(xué)僅僅局限于課堂，在課余時(shí)間并沒有對(duì)學(xué)生提出過多的要求，而短暫的課堂幾十分鐘課時(shí)偏少并不能為學(xué)生有效進(jìn)行音樂學(xué)科學(xué)習(xí)提供保障，這也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、解決目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在問題的有效方法

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人提出以下幾種能夠提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。

（一）提高音樂課堂教學(xué)的趣味性

在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，教師一定要注重提高課堂教學(xué)的趣味性，那么在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該從哪些角度提高課堂教學(xué)的趣味性呢？本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，可以通過組織一些小學(xué)生十分喜歡的小活動(dòng)來提高課堂教學(xué)的趣味性。例如：可以將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行小組歌唱比賽，也可以組織一些能夠使學(xué)生表現(xiàn)自己的小活動(dòng)。這樣就使課堂教學(xué)更加具有吸引力，能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時(shí)也能夠達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

（二）通過音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為一名新時(shí)期的小學(xué)音樂教師，在實(shí)際的教學(xué)中不僅要能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生提供更大的想象空間，使學(xué)生展開想象的翅膀，在音樂學(xué)習(xí)的海洋里自由的飛翔。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中一旦有創(chuàng)新性的想法，教師要引起重視，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到創(chuàng)新的快樂。教師不僅要為學(xué)生提供更多進(jìn)行創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新方法，從小學(xué)階段就使學(xué)生具備良好的創(chuàng)新素質(zhì)。

（三）將音樂理論的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂理知識(shí)教學(xué)的過程中，不能一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，應(yīng)該將理論知識(shí)的講解與實(shí)踐結(jié)合起來。這樣一方面有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，另一方面能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)感覺到枯燥。為了將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，教師應(yīng)該在理論與實(shí)際結(jié)合方面下工夫，多多進(jìn)行思考。

（四）對(duì)音樂課堂教學(xué)引起重視

為了使學(xué)生更好的進(jìn)行音樂課堂教學(xué)，就要對(duì)音樂課堂教學(xué)引起重視。教師不僅要把握好課堂的教學(xué)時(shí)間，而且要對(duì)學(xué)生在課下的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)與課余時(shí)間教學(xué)的有效結(jié)合，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升。

本文先探析了目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。除了文中提到的目前存在于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的問題，可能還存在其他影響課堂教學(xué)有效性的問題，希望教師能夠?qū)Υ艘鹬匾暎剐W(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。