地方工科院校校企共建課程探析

白秋產(chǎn) 鄭蓉建

摘 要：如何切實(shí)增強(qiáng)地方工科院校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓培養(yǎng)的學(xué)生滿足企業(yè)要求是各院校關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中學(xué)生大部分時(shí)間在封閉的校園學(xué)習(xí)，與外界行業(yè)溝通的主要方式是通過教師的講授，或者短期的參觀、實(shí)習(xí)。加強(qiáng)校企合作，尤其是加強(qiáng)校企共建課程是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效方法，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：工科院校；校企共建

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)主要是高投入型，以經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)張帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但這種發(fā)展模式的弊端現(xiàn)在已經(jīng)越來越凸顯，一方面產(chǎn)能過剩，另一方面種海外代購、跨境電商，發(fā)展得如火如荼，這個(gè)矛盾實(shí)質(zhì)是中低端產(chǎn)品過剩、高端產(chǎn)品供給不足，要解決現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)矛盾，就需要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率，加大創(chuàng)新來發(fā)展，而最終實(shí)現(xiàn)和落實(shí)關(guān)鍵還是培養(yǎng)大量高素質(zhì)的、多種類型的人才，尤其是面向?qū)嵺`的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新型地方本科院校是我國高等教育有機(jī)和重要組成。但近幾年企業(yè)用人需求和應(yīng)用型工科院校畢業(yè)生供應(yīng)質(zhì)量存在錯位，這讓我們不得不反思現(xiàn)行應(yīng)用型本科教育的問題所在。課程是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育的核心。現(xiàn)就以課程建設(shè)為研究中心來探析。

一、地方工科院校課程組織實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問題

自1999年高校擴(kuò)招以后發(fā)展的大背景來看，大規(guī)模擴(kuò)招后許多專科層次的院校競為本科院校，看似是院校升級提升辦學(xué)層次，然而在這股升本的熱潮中，高校發(fā)展的問題也日益凸顯。……