青年教師課堂學風建設探索

初文華 張健 李玉偉

摘 要：學風建設對于高校的辦學水平與精神文明建設都有著至關重要的意義。青年教師作為高校師資隊伍的新生力量，在課堂學風建設工作中的作用毋庸置疑。本文分析了青年教師在課堂教學過程中所面臨的主要問題，并在此基礎上，以自身的課堂教學經歷為例，提出了青年教師在教學實踐中對課堂學風建設工作的探索方法與經驗。

關鍵詞：青年教師；學風建設；探索

學風建設對于高校來講是學校管理與教學過程中的一個永恒的主題[1]，它是凝聚在整個教與學過程中的強大精神動力[2]。課堂學風的好壞不僅直接影響了高校的教學質量，更是直接關系到整個高校的辦學水平與精神文明建設。青年教師作為高校師資隊伍的龐大新生力量，無疑在高校學風建設的過程中起到至關重要的作用，因此，作為剛剛踏上講臺不久、課堂教學經驗尚不足的青年教師，更加應該對課堂學風建設工作進行思考與探索。

一、青年教師在課堂教學中所面臨的問題

青年教師是課堂教學的新生力量，由于沒有受到固有教育理念和教學模式的過多影響，青年教師常常能夠給課堂帶來不一樣的生動和熱情。然而，也正是由于沒有經過專業的教學方式方法的培訓，青年教師在授課過程中缺乏足夠的課堂教學經驗，特別是在課堂學風建設工作中，仍然會存在較多的困難和棘手的問題。

（一）知識結構系統性不足，課堂……