基于研究生信息素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用研究

劉艷陽 于翔

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展人們對信息素質(zhì)教育的重視程度變得越來越高。信息素質(zhì)教育對研究生綜合素質(zhì)的提升具有積極的促進作用。本文從信息素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容及研究生培養(yǎng)目標入手，對基于研究生信息素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用進行研究和分析。

關(guān)鍵詞：研究生；信息素質(zhì)培養(yǎng)；應(yīng)用

信息時代的到來對人們提出了新的要求，主要表現(xiàn)為社會成員獲取信息能力的提升。人們獲取信息的實際能力即為信息素質(zhì)，就研究生而言，培養(yǎng)信息素質(zhì)具有一定的現(xiàn)實意義。為了促進研究生綜合素質(zhì)的提升，應(yīng)該加強基于研究生素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用。

一、信息素質(zhì)培養(yǎng)及研究生培養(yǎng)目標

1.信息素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容。信息素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包含以下幾方面：第一，信息倫理道德。信息倫理道德的作用是對被培養(yǎng)者的信息素質(zhì)發(fā)展方向進行適當?shù)恼{(diào)整。第二，信息意識。信息意識的作用主要是對被培養(yǎng)者的信息素質(zhì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生合理的引導(dǎo)作用。第三，創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力在信息素質(zhì)培養(yǎng)中占據(jù)了核心地位。被培養(yǎng)者創(chuàng)新能力的應(yīng)用水平從一定程度上決定了他的信息素質(zhì)水平[1]。

2.研究生培養(yǎng)目標。隨著時代的變化，社會對研究生培養(yǎng)目標提出了新的要求。在符合社會需求的基礎(chǔ)上，研究生培養(yǎng)目標發(fā)生了一定的變化。目前我國的研究生培養(yǎng)目標是指為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)造型人才。創(chuàng)造能力是創(chuàng)造型人才區(qū)別于普通人才的主要能力，這種能力決定個體創(chuàng)造新理論的實際水平。……