高中政治課研究性教學方法運用現(xiàn)狀

代賢庭

摘 要：研究性教學方法是為了適應時代需要而探索出的新的教學方法，是教師教學的必修課程。開展“研究性教學”課程，是素質(zhì)教育的需要，也是社會發(fā)展的需要。未來的社會要求學生具備三方面的能力：獲取知識的能力、社會實踐的能力、創(chuàng)造能力。這就必須要改變以往的以知識傳授為主的教學方法，學生學習活動要從被動轉(zhuǎn)為主動研究，老師的教學方法要從單一的知識傳授轉(zhuǎn)為學習方法、學習習慣、科學精神、科學品格的指導。學生要研究，老師要指導學生研究。

關(guān)鍵詞：高中政治課；研究性教學；方法

中圖分類號：G633.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0049-01

學生素質(zhì)的形成，是一個持續(xù)的、不斷內(nèi)化的過程，內(nèi)化的不可代替性決定了教育活動必須充分發(fā)揮學生的主體性。在高中政治課的教學中，通過怎樣的教學過程來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力呢？教學改革的實踐能明確回答這個問題：研究性的教學方法，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效方法。

一、實施的重要性

高中政治課程是高中的一項重要課程，高中時期是青少年步入成年的一個重要時期.這一時期，青少年的心智培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升顯得尤為重要。高中政治課所講述的不管是高一時期的經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識，還是高二所講述的世界觀、人生觀、價值觀的哲學道理，抑或是高三所講述國家的政治生活的基本概念對于青少年塑造一個明晰真善美、能夠清晰的了解國內(nèi)國外的政治狀況、學會用經(jīng)濟知識處理現(xiàn)實生活問題的綜合素質(zhì)人才有著重要的意義。……