美育融入大學思政課堂的路徑探究

馬知辰

摘 要：從感性和理性兩方面來說，美育都通過一種怡人的形式對于大學生人格的塑造都有著舉足輕重的影響。美育作為大學生綜合素質的一個重要的構成，應當讓美育重回高校教育的視野當中。且當下黨和政府均在強調社會主義核心價值體系的構建。對于這種多元化的美育教學形式的選擇給學生傳達的審美理論是否能真正顯現出效果，能否得到學生的認可，都是需要在實踐當中解決的問題。

關鍵詞：美育；審美素養；綜合素質；思政課堂

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0062-01

本文以思政課堂的教學為基礎，在和學生們的課下交流過程當中認識到現在的學生在中學時期由于重心都放在文化課上，在思想品德等德育方面的教育缺失嚴重，尤其是美育。但是恰恰美育作為塑造大學生完美人格和引導大學生正確的三觀又是不可或缺的重要環節。就像一個水桶的短板一樣，審美素養的缺失對于大學生綜合素質養成已經造成影響。部分大學生對鳳姐、馬諾、郭美美等人的追捧甚至效仿就是大學生審美觀畸形進而導致人生價值觀畸形的一個顯著體現。

本文正是以此為基礎，探討在大學期間，以一個即將走上社會主義的新青年所應具備的基本的素質作為出發點，在思政課的教學以及課外實踐的環節融入美育的內容，讓學生真正了解生活當中什么是真正的美以及如何去審美。具體內容分為三部分：

一、通過課堂的實踐活動