淺談現(xiàn)代職業(yè)教育中的“德育失范”

王鑫 王麗華

摘 要：職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差、素質(zhì)低，針對這種情況，本文提出，只有把現(xiàn)今存在的德育失范轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀的示范作用，才能從根本上解決學(xué)生的心理問題，實現(xiàn)有效的德育教育。

關(guān)鍵詞：德育教育 示范教育 失范教育

“示范”一詞我們并不陌生，生活中到處都存在著各種各樣的示范，現(xiàn)代漢語詞典中明確定義：示范——做出某種可供大家學(xué)習(xí)的典范。可見示范是一個褒義詞。可是在最近的生活中，人們經(jīng)常看到這樣一個詞“失范”，其含義也就不言而喻了。而當(dāng)失范這個詞出現(xiàn)在教育中，其產(chǎn)生的負(fù)面作用將是無法想象之巨大的。

一、職校德育現(xiàn)狀

我國現(xiàn)代職業(yè)教育與發(fā)達國家比仍然處于一個相對的落后狀態(tài)，造成職業(yè)教育面對的主體為高中、大專及本科院校落選的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，這要求職業(yè)教育除了教好技能，還多了一項更重要的任務(wù)——德育教育，教會學(xué)生做人的道理。

職業(yè)學(xué)校德育教育的目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻社會的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識。

目標(biāo)明確了，那么剩下的就是解決問題。作為一名普通的職教教師，筆者通過自己多年的班主任工作，總結(jié)出了一些規(guī)律。筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的所謂差生，絕大部分都受到了“很好”的失范教育，注意不是示范，而是失范。他們中的很多人，家庭生活不幸福、不溫暖，朋友環(huán)境不積極、沒志趣，學(xué)習(xí)環(huán)境有人管、沒人理。在這樣的失范教育下，有多少學(xué)生能經(jīng)得起這樣的打擊而奮發(fā)向上呢？那么，在現(xiàn)在這樣的職教環(huán)境下，想要教出讓人民放心、讓社會滿意的學(xué)生，前進的方向又在哪里呢？《說文解字》說：“教，上所施，下所效”；“育，養(yǎng)子使作善也”。這個“上”在家庭層面是家長，在學(xué)校層面是教師，在國家社會層面是官員，這樣就構(gòu)建了家庭、學(xué)校、社會榜樣教育的三維體系。不間斷的榜樣示范和模仿，使受教者在情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上，堅定了道德信念，養(yǎng)成了道德習(xí)慣，把社會道德規(guī)范內(nèi)化為人格心理定勢，形成持久的德性。筆者認(rèn)為，讓每個學(xué)生都得到正確的、積極的示范性教育是重中之重。

二、失范教育的體現(xiàn)及對策

那么，學(xué)生受到的失范教育體現(xiàn)在哪些方面，如何才能使之轉(zhuǎn)變?yōu)槭痉督逃兀?/p>

1.發(fā)揮標(biāo)桿作用

前面談到了，職教學(xué)校中的學(xué)生素質(zhì)總體偏低，那么這樣一群學(xué)生在一起，很難有個正確的標(biāo)桿。雖然每個班級中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生極少，但是每個班級中總有這樣的一些學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)很好，或是個人素質(zhì)很高，這樣教師就可以盡量地放大他們的優(yōu)點，讓他們有足夠的成就感，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們有自信去取得進步、獲得成功，讓他們成為最先改變的學(xué)生。至此，教師的第一項任務(wù)就完成了。在這樣一群孩子中，樹立更多的標(biāo)桿式學(xué)生，他們各有所長，那就發(fā)揮他們的長處，以這個學(xué)生的長處帶動那個學(xué)生的短處，再以那個學(xué)生的優(yōu)勢帶動這個學(xué)生的不足，形成一批各方面都在進步的學(xué)生。以這樣的學(xué)生再去帶動中等學(xué)生，進而最終帶動全班，取得良好的班級示范作用。

教師在施教中，也有要注意的方面。首要一點就是教師自己的示范作用。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”曾經(jīng)還有個老教師對筆者說：“你想讓學(xué)生不遲到，你就更不能遲到，你永遠要比他早。”這句普普通通的話一直深深地印在我的腦海里，正所謂“己所不欲勿施于人”，對于學(xué)生的各種要求如果老師自己都做不到，那教育對學(xué)生來說又怎能有說服力呢？所以，每個教師都要做到為人師表，把師德示范作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生引以為范。其次，教師要注意多鼓勵，以各種真人實例鼓勵學(xué)生，形成真實有力的示范作用。被人鼓勵是一種幸福和快樂，鼓勵別人是對他人的一種肯定和支持，而這種鼓勵也往往會獲得別人的尊重。如果說別人一次不經(jīng)意的鼓勵成就了你一生的夢想，那我們?yōu)槭裁匆邌葸@種鼓勵呢？再加上教師選取合適的事例，總會收到意想不到的效果。第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。”南非前總統(tǒng)曼德拉也曾說過：“我們現(xiàn)在最大的恐怖，不是看不到我們的不足，而是看不到我們身上潛在的巨大的潛力。”教師鼓勵學(xué)生，讓他們看到自己的優(yōu)點與潛力，這樣才能發(fā)揮出他們自身的力量，激勵他們努力進步。當(dāng)然之所以要說鼓勵與批評相結(jié)合，就是教師還要注意樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，不要讓他們盲目自信，那樣反而會讓他們驕傲自大，走向另一個極端。所以，批評和自我批評是不可或缺的。讓學(xué)生在鼓勵中進步，在進步中自信，在批評中反思，在反思中認(rèn)清自我，來取得更大進步。

2.做好學(xué)生的家庭教育

家庭教育是指在家庭環(huán)境中，由父母或其他年長者對子女施加無意識的影響或有意識的教育，把一定的道德規(guī)范、思想意識、政治觀念轉(zhuǎn)化為受教育者品德的一種教育活動。作為每個人的第一任老師，孩子的父母對自己的孩子有著不可推卸的教育責(zé)任，父母的一言一行就是孩子最早的示范教育。但是現(xiàn)今社會中，人們被生活、工作的壓力搞得身心疲憊，很多人忽視了對自己孩子的教育，甚至忽視了自己的一言一行已被孩子看在眼里，在不知不覺中，產(chǎn)生了很多不良作用。父母們并不知道，自己無意中的一次怨天尤人，很有可能讓孩子變得失去進取心，他們也不知道，自己隨手丟掉的垃圾，很有可能讓孩子變得懶惰、沒有環(huán)保觀念。

要讓孩子擁有正確的人生觀，家長正確的教育和指引是必不可少的，而最有效的教育就是家長的身體力行。英國教育家洛克曾說：“最簡明、最容易而又最有效的辦法是把孩子應(yīng)做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們面前，一旦把孩子熟識的人或榜樣給他們看了，同時說明它們?yōu)槭裁雌粱虺髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說教都大的。”

職業(yè)教育院校的責(zé)任是讓每一個家長認(rèn)識到自己的巨大影響力，做好學(xué)校教育的有力支持。將學(xué)校和家庭作為兩個主線，發(fā)揮雙重的示范教育，將收獲更加豐碩的成果。

3.發(fā)揮社會因素的積極影響

在當(dāng)今社會，上層有腐敗現(xiàn)象，下層有道德滑坡，能夠做到為人正派是不容易的，也是非常可貴的。要讓我們的學(xué)生不受這些不良因素的影響，這就需要父母和教師的共同努力。父母和教師要有正確的人生觀、是非觀，對社會上的丑惡現(xiàn)象不但能分辨清楚，而且疾惡如仇，該反對的反對，能抵制的抵制，決不同流合污，因此成為典范，幫助學(xué)生形成正派自律、蓬勃向上的人生態(tài)度。

當(dāng)然，現(xiàn)在社會上大多數(shù)人還是積極的、樂觀的、向上的，熱愛祖國、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息一直是中華民族的民族精神。指引學(xué)生建立社會主義核心價值觀為主體的正確人生觀、價值觀同樣重要。

如上所述，德育失范在多個方面影響著職業(yè)院校的學(xué)生。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，德育失范已是亟待解決的問題之一，只有從根本上把握學(xué)生變差生的源頭，才能更好地對癥下藥，使對學(xué)生的德育教育起到事半功倍的效果。只有德育教育真正落到實處，才能使學(xué)生達成前文所說的德育教育目標(biāo)。這就要求教育工作者、學(xué)生家長，先方正了自己，再規(guī)矩學(xué)生，一定要杜絕在自身和受教者身上執(zhí)行雙重標(biāo)準(zhǔn)。以身為范，克己育人，讓德育失范遠離我們的職業(yè)教育。

（作者單位：王鑫，秦皇島技師學(xué)院；王麗華，秦皇島市第十四中學(xué)）