把生活化教學(xué)引入初中物理教學(xué)探討

潘敏

摘 要：隨著現(xiàn)在越來越提倡素質(zhì)教育，整個教育部門非常重視將生活化的教學(xué)形式引入到物理的教學(xué)課堂中。物理的學(xué)習(xí)和人們?nèi)粘Ｉ钣兄艽蟮年P(guān)系，所以一定要采取生活化的教學(xué)方法。主要分析了生活化運用在教學(xué)中存在的問題，并且討論該采取怎樣的策略將這些問題解決。

關(guān)鍵詞：生活化；初中；物理教學(xué)

物理學(xué)科本身邏輯性比較強，學(xué)生理解起來相對比較困難，并且與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。換言之，物理知識不但是來源于生活，甚至還會高于生活，人們可以通過日常生活中一點一滴的積累來獲取知識。

一、物理生活化教學(xué)模式的問題

現(xiàn)在物理生活化的教學(xué)模式中主要存在的問題是教師教學(xué)的觀念沒有及時更新，其主要原因是教師沒有充分理解生活化的教學(xué)，再加上很多教師持有傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，采取比較落后的教學(xué)方法，還會給學(xué)生布置很多練習(xí)，使得整個教學(xué)氛圍非常枯燥。

二、生活化教學(xué)改進的措施

1.創(chuàng)新教學(xué)的觀念

教學(xué)的形式是教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高重要的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中，創(chuàng)新觀念對于教師來說非常重要，創(chuàng)新的觀念要求教師在教學(xué)時不能夠一味地講解知識，需要適當添加一些生活化的內(nèi)容在知識講解中，幫助學(xué)生對知識進行更好地掌握。

2.利用生活中的現(xiàn)象導(dǎo)入新的知識

教師的導(dǎo)入語是整個課堂教學(xué)的開始，主要目的是為了激發(fā)、啟發(fā)和引發(fā)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)完成，教師導(dǎo)入的效果與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，教師需要從我們生活中的實際現(xiàn)象出發(fā)，將學(xué)生對于知識的陌生感消除，使學(xué)生與物理知識之間的距離縮小。教師設(shè)計的時候，一定要從生活中的一些物理現(xiàn)象出發(fā)，在教材內(nèi)容中挖掘出生活的元素，找尋生活里的物理現(xiàn)象，用學(xué)生所了解的生活例子來導(dǎo)入新的物理知識，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.課后作業(yè)要生活化

教師布置的課后作業(yè)主要是讓學(xué)生對課上所學(xué)的新知識進行有效鞏固，是課堂教學(xué)的一種延伸，古人言“溫故而知新”，在物理的學(xué)習(xí)中盡管學(xué)生學(xué)習(xí)的知識沒有很多，但是只要教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際情況相聯(lián)系，用物理知識來解決生活中的問題，學(xué)生都會非常樂意學(xué)習(xí)物理知識。所以教師布置課后作業(yè)的時候要保證與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生不但能夠感受到物理學(xué)習(xí)樂趣，還能夠讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，物理學(xué)科的知識本身就是來源于生活，只有將生活的元素融入教學(xué)中，學(xué)生才能夠深刻地感受到物理學(xué)習(xí)的精髓。現(xiàn)在新課程的標準要求學(xué)生將以前以課堂和教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的生活為教學(xué)的中心，將教材資源和學(xué)生生活中的資源完美結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻：

雷榮華.把生活化教學(xué)引入初中物理教學(xué)探討[J].中學(xué)物理，2014（20）：82-83.

編輯 韓 曉