我國高等教育學學科建設前瞻

毛會想

摘 要：我國高等教育學科正經歷蓬勃發展的階段，理論方面的知識建構不斷豐富，且實現跨學科的全方位綜合發展，高等教育不斷發展為我國高等教育學學科建制的發展日趨完善，高等教育學科建設繼續得到重視，理論與實踐關系密切，而且產生的影響持續擴大。根據高等教育學理論上的熱點問題研究，從研究對象和基本問題、理論體系、研究方法等幾個角度入手，通過對高等教育學科的回顧，對研究方法進行分析，從中找出存在的問題，并對高等教育學學科建設的前瞻進行多角度思考和建議。

關鍵詞：高等教育；研究方法；問題；建議

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0073-01

就我國目前的現狀來看，在我國高等教育學科建設的過程中，既要重視高等教育學自身學科的理論建設，而且要將高等教育學的理論教育付諸于我們的教育實踐中，通過實踐的豐富完善高等教育學的理論成果，從而促使高等教育學的進一步成熟和快速發展。

一、高等教育學的發展歷程

高等教育學的研究歷史悠久，歷經多個發展階段。但是，在高等教育學學科發展的萌芽時期，高等教育學科的研究只是以十分零散的方式存在，缺乏系統的論述和完善的理論知識的架構。而我國的潘懋元教授主編的第一部《高等教育學》在人民教育出版社出版后，對我國高等教育學的發展產生了里程碑式的影響，從而標志著我國高等教育學學科體系初步建立，在同一年，建立的我國第一個高等教育學碩士點獲批；隨后，我國第一個高等教育學博士學位點獲批。經歷了這個過程后，高等教育學獲得了快速發展，逐漸成為我國的重點學科。首先，在學科建設方面，我國高等教育學碩士、博士點逐年增多，培養的高等教育學科人才數量和專業隊伍的規模也不斷擴大，同時期的研究機構隨之應運而生；在學科體制的建設方面，要逐步提高高等教育理論知識體系的建設，理論建設水平日漸提高，逐步形成了日益完善的高等教育學學科體系，隨之知識經濟對高等教育的要求日益提高，高等教育學已成為教育學科中舉足輕重的學科門類。

二、高等教育學的研究方法

經過長期的調查研究后發現，在我國國內經典的關于高等教育學的研究著作中，對于高等教育學的研究方法有多重分類，其中最經典的分類定義是：有文獻法、調查法、歷史法、個案法、實驗法、統計法等常用的研究方法。在進行研究的過程中，也經常要用到抽樣、假設、比較等一般的研究方法。要善于運用高等教育學的研究方法，對高等教育學學科建設的理論和實踐層面進行逐步完善，實現高等教育學科體系的完善架構。

三、高等教育學學科建設的前瞻建議

（一）打破學科建構傳統，建設現代高等教育學科體系

第一，打破學科建構傳統，建設現代高等教育學科體系，運用適時的研究方法，充分運用現有的高等教育資源，建設符合現代化教育要求的高等教育學學科體系因此，我們要突破傳統高等教育學的固有的框架限制，建立現代學科的高等教育學。第二，努力將高等教育學打造成為不可或缺的一級學科。傳統發展過程中，高等教育學往往因為學科地位的低下而受到困擾，這也是進行現代高等教育學科建設的促進因素之一。因此，作為現代學科的高等教育學，要提高學科地位，增強學科自信。我國高等教育學學科的長遠發展，要做到突破傳統教育學的視角，努力建設作為一級學科的高等教育學學科門類。

（二）建設學科體系，保證學科獨立性

要想確保高等教育學學科的獨立性，首先要明確高等教育學學科與其他學科的關系。第一，處理好與教育學的關系。在高等教育學發展的初期階段，是作為一級教育學科下的二級學科發展的，以至于在發展初期都是按照教育學原有的思路和方法進行，沒有高等教育學獨特的教育方法和方式。第二，要處理好與教育學分支學科的關系。作為新興的高等教育學科要明確與其他分支學科的關系，高等教育學科要關注自身所感興趣的領域，只需關注自身所涉及的相關領域，無需考慮與本學科無關的領域。第三，要處理好高等教育學學科與教育學以外學科的關系。除了教育學，與其他學科的“和平共處”，對可借鑒的研究方法等有選擇地借鑒，要保證高等教育學科建設的正確性和科學性。

（三）提升高等教育學研究隊伍的專業素養

第一，目前，從我國的高等教育學研究隊伍來說，無論從教師隊伍的人員構成、所作出理論貢獻等方面，都是很優秀的，對我國高等教育學學科建設起到了巨大的推動作用。因此，我們要更加注重高等教育學科研究人員的專業素養，不僅要注重人員數量的增加，更要通過專業知識的學習，提高專業人員的整體素質，意識到所承擔的歷史使命。

第二，要注重研究隊伍的擴大，進一步提升學科的整體素養，加強學術建設的交流與合作，不僅是專業人員隊伍內部的交流，更要在注重本國優秀文化的基礎上汲取養分，還要在加強高等教育學學科建設時加強國際交流與合作，擴大國際影響。通過本國與外國的交流和碰撞，最終形成具有中國特色的高等教育學學科體系。

（作者單位：西華師范大學教育學院）

參考文獻：

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