新媒體環(huán)境下高校形勢(shì)與政策教學(xué)的四大挑戰(zhàn)與三大契機(jī)

任瑩輝

摘 要：在新媒體環(huán)境下，高校《形勢(shì)與政策》教學(xué)面臨著四大挑戰(zhàn)與三大契機(jī)。廣大思想政治教育工作者要直面現(xiàn)實(shí)環(huán)境，化被動(dòng)為主動(dòng)，利用好新媒體，提高《形勢(shì)與政策》教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體；形勢(shì)與政策；挑戰(zhàn)；契機(jī)

《形勢(shì)與政策》課相比其他四門(mén)思想政治理論課具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等成為越來(lái)越普遍的溝通和獲取信息的渠道，高?！缎蝿?shì)與政策》課教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨著創(chuàng)新發(fā)展的新契機(jī)。

一、新媒體已經(jīng)形成一種客觀環(huán)境

新媒體是相對(duì)于廣播、電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體而言的，主要包括手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字電視等形態(tài)。它是新技術(shù)革命的產(chǎn)物，原本只是一種傳遞信息的工具和手段。如果主體不使用這樣一種工具，就可以不受其影響。但是，隨著新媒體的技術(shù)手段越來(lái)越大眾化，海量信息已全面深入日常生活各大領(lǐng)域，形成了一種交互式的數(shù)字化復(fù)合型媒體環(huán)境。生活在現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)人都會(huì)受這一存在形式的強(qiáng)制性影響，大學(xué)生群體尤其如此。

筆者在2015年下半年對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)放了500份調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查大學(xué)生使用新媒體的狀況。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在日常學(xué)習(xí)生活中，有68.4%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，其中每天上網(wǎng)超過(guò)3小時(shí)的學(xué)生占23%，每天上網(wǎng)2-3小時(shí)的占48.5%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明當(dāng)前在校大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息已經(jīng)成為比較普遍的現(xiàn)象。即使不刻意使用新媒體，多樣化的信息傳遞方式也使得受眾隨時(shí)可以獲知各種信息?！?br>