基于高職高專測繪類專業(yè)課程教學(xué)改革研究

梁春艷 鐵肖永

摘 要：本文依據(jù)實踐教學(xué)改革的理論研究成果，結(jié)合目前我國高職高專的教學(xué)模式，從測繪類專業(yè)課程的視角探討分析測繪實踐教學(xué)模式的改革，堅持高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型、融通性與綜合性人才為目的，堅持以教學(xué)改革為主體，以實踐為基礎(chǔ)，促進高職院校學(xué)生積極參與測繪實踐活動。本文為項目的教學(xué)改革提供基礎(chǔ)性的參考。

關(guān)鍵詞：高職高專；教學(xué)改革；實踐教學(xué)；測繪

中圖分類號：G420文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0165-01

一、引言

近年來，高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，但是由于發(fā)展時間短，經(jīng)驗不足，測繪類課程或?qū)I(yè)的教學(xué)模式改革仍處于探索階段，并且存在諸多問題。測繪實踐教學(xué)形式在我國當(dāng)前高職高專測繪實踐教學(xué)中的實施，一般構(gòu)件為內(nèi)部模擬訓(xùn)練和課后兩種基本形式的測繪實踐。在測繪實踐教學(xué)中，學(xué)生只關(guān)心技能和專業(yè)知識的整合。這種測繪實踐教學(xué)的教學(xué)過程減少甚至取消了必要的理論知識，學(xué)生只能從測繪實踐中獲得默會知識，但我不知道它。測繪過程的實踐過于強調(diào)工作過程的基礎(chǔ)上，即只注重簡單重復(fù)的訓(xùn)練技能，忽視了職業(yè)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。校外實踐教學(xué)，它一般是在高職院校學(xué)生采取的教學(xué)模式的工作學(xué)習(xí)組合。但學(xué)校實踐中的工人的工作簡單的平等，在一般意義上，使高職院校傾向于采用羊的管理模式，被委托給學(xué)校的學(xué)生一年的教學(xué)和管理的所有企業(yè)。但企業(yè)不是一個教學(xué)單位，就不可能開發(fā)出一個系統(tǒng)的實習(xí)計劃，也不能為學(xué)生提供有效的測繪實習(xí)指導(dǎo)?！?br>